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随时随地学习
随时随地学习
在上一课中学生已经通过对《长歌行》的学习，体会了时间的可贵，这节课要学习一篇童话故事《小闹钟》，童话故事是孩子们乐于阅读的体裁，这篇课文更有利于对孩子们进行珍惜时间的教育。小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，三个动物都懂得珍惜时间，故事通过小闹钟找朋友的经历，告诉我们要树立时间意识， 和时间交朋友。
我是这样设计教学的：
如何引导学生轻松理解课文，认识课文中生字呢?根据一年级小学生的心理特征和兴趣爱好，我主要通过多媒体课件手段，增强识字教学的趣味性和生动性，让枯燥的识字教学变得生动有趣，提高识字教学的效率。
通过远程教育资源平台，我下载了一些课件，然后根据学生的认知特点、学习实际以及我个人的教学风格，有机地对三个课件资源进行了删减整合，激发了学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。
一、课文朗读课件，以课件资源为向导，提高学生听读识字的效率。
一年级学生识字的主要方法就是听读识字，标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性，而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比，录音朗读更加标准，学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读，在应用的过程中，学生很感兴趣，听得认真入神，听后绝大多数学生认识了大半的生字，有效提高了学生识字的速度。
二、应用了fiash识字教学课件，极大地调动了学生识字的兴趣。
识字是一件比较比较枯燥的学习，对于一年级小学生来说，他们学习的注意力不是很集中，一般一节课中最多集中10—15分钟，而识字教学的时间占到近30分钟，如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态，那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来，让他们在轻松地游戏中快乐识字。
三、在课文内容上，进行拓展练习。交流话题：如果小闹钟6：30来到你们家，会看到什么，听到什么?给学生提供创新机会，联系生活实际，渗透节约时间，合理利用时间的教育。
总之，通过这节课的学习，发现了孩子们的语言表达能力还不是很理想，以后要多训练学生的语言表达及组织语言的能力。
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