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冀教版一年级上册《小河弯弯 ɑn en in un ün》教案
 更新时间:2024-04-19 07:28:51

教学目标

冀教版一年级上册《小河弯弯 ɑn en in un ün》教案

1.阅读《小河弯弯》,认识“面云根琴春”五个字。

2.学会前鼻韵母an、en 、in 、un 、ün和整体认读音节yuan、yin、yun。读准字音,认清字形,正确书写。

3.学习由an、en、in、un、ün组成的音节,能准确拼读。

教学重点

掌握an、en、in、un、ün的发音和整体认读音节yuan 、yin、yun。

教学环境

多媒体教室

课时安排

二课时

教学过程

教学过程

设计意图

一、谈话导入

我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第14课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书:14 an en

二、看图学习韵母an、en

1.学习韵母an

(1)出示an图,问:图上画的是什么?(2)自己试着发an(安)(3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。(5)同桌同学互读,纠正发音。(6)指名读,开火车读。

2.学习韵母en

(1)出示en图,问:你们看这个人在干什么?(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。(3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en

1.观察an、en 2个韵母,说说占格位置。2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。

3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节

1.学习b p m f与en组成的音节(1)让学生自己练习拼读。(2)同桌小伙伴互相读一读。(3)指名读。2.学习介母是ü的三拼音节。(1)自己试着拼一拼(2)同桌小伙伴互相拼。(3)指名拼,开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan

1.出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的?

2.把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。3.指名读,教师示范纠正。4.师讲:yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。5.采取多种形式读,巩固读音。

六、照着板书读读本节课学习的内容。

二、看图学习in和yin

1.学习韵母in (1)出示in图,图上画的是什么?(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。(4)教师范读,学生随读,指名读。

2.学习整体认读音节yin。(1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。)(2)出示yin,请同学读一读。(3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如:阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。

三、看图学习un

1.出示un图,这是什么呀?

2.自己试着读读。

3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun

1.出示ün图,这幅图画的是什么?

2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。

4.怎样区别un和ün呢!为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。

5.学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)

6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友怎么啦!为什么哭呀!”,小朋友哭着说:“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节

1.出示3组音节:让学生自己试着拼一拼。

2.同桌互拼,相互纠正。

3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

六、书写in、un、ün 3个字母

1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。

2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。

3.展示学生作业,进行评改。

七、看图拼读音节

1.把书中p40页下面的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节。

2.指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。

3.同桌同学相互读。

4.指名读。

八、读儿歌

1.把儿歌中出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母。

2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。

3.请同学读,其他同学听。

4.同桌互读。

5.指名读。

四、通读全文(教师再次指导读书顺序)教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的。

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