《练习7》教学设计之一

一、 教材分析

本次练习共有6道题。1、2题是词语的训练，目的在于训练学生通过把成语补充完整，理解成语的意思，从而积累成语；给两个表示色彩的词后面上三个表示事物名称的词组成词组，从增加词语的积累。3、4题是句的训练，目的在于训练学生通过填表格把感叹句的意思补充得具体明白；在理解前后分名意义联系的基础上，选取有关关联词填空，画龙点睛确地表情达意。第5、6题是阅读训练，目的在于训练学生按日出的过程给文分层，列背诵提纲，并在熟读的基础上，按提纲背诵，给短文分段、写段意，概括全文内容。

二、 教学目标

1． 会把指定的成语补充完整，并理解它的意思；会给“金灿灿”一表地色彩的词后面填上合适的词组成词语。

2． 能把感叹句意思补充具体明白，能选择关联词语填空。

3． 能给短文列出提纲，在熟读短文以后能根据提纲背诵。

4． 能给短文划分段意，写出段落大意，概括短文主要内容。

三、 教学重点与难点

教学重点：能给短文列提纲，在熟读短文后能根据提纲背诵。

教学难点 ：用段意归并的方法，概括短文主要内容。

四、 教学准备

小卡片、成语词组

五、 教学时间：2课时

第1课时

（一） 教学目标

指导并完成第1-4题。

（二） 教学过程

1． 指导练习第1题。

（1） 读题、审题。明确题目（答题步骤）：①填上合适的字，把成语补充完整；②解所填字的意思③说说整句成语的意思。

（2） 完成作业 。这些成语来自课文，是学生比较熟悉的，难点在于解释点字及整个成语的意思，学生有困难可查成语词库。

（3） 交流。帮助作业 中有错误的学生改正错误，重点是所填字的意思，出示答案。澜：大波浪鸟语：鸟的叫声乐：愉快危：高千：形容数量多。

2． 指导练习第2题。

（1） 读题、审题、明确题目已知条件是表示色彩的词；要填的词是表示事的名称的词语（什么）。

（2） 完成作业 。先让学生想想哪些事物是金灿灿的，红彤彤然后做书面作业 。

（3） 交流。小黑板出示答案：

金灿灿的谷子红彤彤 晚霞

桔子 太阳

油菜花 炉火

3、 指导练习第3题。

（1） 说说要求。这道题是要把句子写得具体。明确要求后，可让学生读读《桂林山水》一文，想想如何写得具体的方法。（有的补充“程度”有的补充打个比方）

（2） 独立作业 ，纠正

4、 指导练习第4题。

（1） 读题、审题。明确完成作业 的关键前后两个分句意义上的关系，然后选用相应的关联词语填入空格。

（2） 尝试练习（1）题，读题后辨明前后句意义上的关系：漓江的水很静“因为你感觉不到它在流动，是果，应选“因为”“所以”。

（3） 完成作业 ，交流出示答题：（1）（因为）（所以）（2）（不是）（而是）（3）（虽然）（但是）（4）（一）（就）（5）（不但）（而且）（6）（只有）（才）

第2课时

（一） 教学目标

指导并完成第5、6题。

（二） 教学过程

1、 指导练习第5题。

（1） 读《日出》看看有几句话。

（2） 想一想这四句话分几层意思。

（三层：第1句/第2句、3句/第4句）

（3） 讨论：为三层意思列提纲。（提出一个问题，帮助思考：太阳么样了？）

① 太阳露出小半边脸。

② 太阳使劲向上升，跳出海面。

③ 太阳放出夺目的光彩。

（4） 进行背诵：学生试背。

2、 指导练习

（1） 细细地自由读课文。同桌间可以轻声议论。然后完成作业 第1题。教师指导作业 有困难的学生。

正确答案是：①B ②A ③A

（2） 再读课文，完成练习（2）。教师巡视时，重点指导第三段大意的语言组织。有一次富尔去做什么？发生了什么情况？受到了什么诏发？

第2题答案：

第一段落（第1自然段）：富尔顿是美国工程师、发明家。

第二段落（第2自然段）：富尔顿小时只爱画画，不爱读书。

第三段落（第3、4自然段）有一次富尔顿去钓鱼，小船遇到大风，他从实践中领悟到要学好科学知识。

第四段（第5自然段）：富乐尔顿奋发读书，后来发明了世界上第一艘蒸汽机船厂。

第3题答案：富尔顿是美国的工程师、发明家。他小时候爱画画，不爱读书。一次去钓鱼，小船遇上大风，从实践中领司到要学好科学知识，从此奋发读书，后来发现世界上第一艘蒸汽机船。

（3）三读课文，把各段大意归并起来，完成练习（3），概括短文的主要内容。把各段大意归并成主要内容时，既要做到表达的完整，又要注意文字的简练。如段意中每段都要提富尔顿这个名字，在连接主要内容时只要提一个，有时可用代词“他”替代，有时可省略。

（4）交流反馈，纠正错误。