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《雨点儿》学法指导
 更新时间:2022-10-05

一、创设情境,体验感悟

《雨点儿》学法指导

和同桌分角色朗读文中的对话,并相互评价:哪里读得好,为什么要这样读?(如你要到哪里去?这一句,不同的理解完全可有不同的的读法,可以读出大人关心小孩的语气,也可以读出声音大而急的焦急的语气,还可以读出好奇的语气等等。)

可以通过图片或电脑课件展示雨过天晴,满眼是红艳艳的花,绿油油的草,水珠在花瓣、叶片上滚动,蜻蜓、蝴蝶在花丛中飞舞。种子开始发芽、长叶、开花,田野里冒出了各色的野花,嫩绿的小芽的画面。学生看着画面内容,有感情的朗读第五小节,试着读出意境,读出韵味,将内心对雨点儿或喜爱,或感激,或佩服……的情感自然而然地释放于朗读之中。

可以戴上头饰表演:小花、小草得到雨点儿的滋润,它们会对雨点儿说些什么?

小组之间合作排练,再选一、两组向全班小朋友交流,最后集体评价。

二、悟中品

1、选择自己喜欢的部分,想怎么读就怎么读。

2、全班交流,说说你为什么喜欢这样读。交流中,学生学会评价自己,互相评价。

(朗读是学生对课文理解认识的外表化表现,应该带有浓厚的个性化色彩。)

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