暑假到了，一个生机勃勃的季节，到处都迸发着热情。字典语文网小编今天给同学们整理发布了2013初二快乐暑假答案，希望能够帮助到大家。

2013初二快乐暑假答案语文篇：

一、积累运用(18分)

1. 擞 弥 萧 liàn yàn (共2分。答对2个得1分)

2. (1)皆若空游无所依。(2)庭下如积水空明。(3)造化钟神秀，阴阳割昏晓。(4)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(共6分。每条横线1分，添字、漏字、错字均不得分)

3. C(A处战友们收到了稿件并高度评价和赞扬，书稿是在寄回去的路途丢失的;B处达雅和丽达位置要互换;D处是维克多出卖了保尔)

4.①句中“倔”改成“掘”;“深刻寓意”改成“寓意深刻”。②句中“红高粱”改成《红高粱》。③“商量”改成“探讨”“揭示”“披露”等;删掉“真正意义和”或“和价值”。④在“之间”后加上“的关系”;“关于”改为“对”。(共4分。原文有七处错误，改对一处给1分，给满4分为止)

5.从整体构思看，该标志将龙的形象演绎为字母“C”，同时也是“常”的首字母;同时该青年的形象也是字母“Z”的造型，代表“州”的首字母;龙的标志内嵌一奔跑的青年，该青年的形象又巧妙地演绎成大写的数字“六”，代表常州古称“六龙城”;人形在龙形之下，寓意青年在龙城扎根、成长;青年奔跑的方向和龙的方向一致，表示常州青年与龙城共奋进。(共4分。“常州”“龙城”“青年”“奋进”“成长”等为关键词。只答出一个关键词的得2分，以后每多答出一点再多得1分。其它答法，只要合理也可得分)

二、阅读理解(42分)

(一)课内阅读理解(14分)

6.B(2分)

7.“艺术”是指有创造性的方式方法，(1分)“技术”是指操作方面的技巧。(1分)“艺术”比“技术”更能体现苏州园林让人如在画图中的这一特点，(1分)更能体现说明文语言的准确性。(1分)(共4分，也可以综合判断给分)

8.主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。

9.“寂寞”是拟人化的写法。(1分)这一句将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了，(1分)形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。(1分)同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。(1分)(共4分，也可以综合判断给分)

10.苏州园林讲究自然美，(1分)城市布局注重整齐划一有多种原因，较为偏重于人的创造，也是一种美。(1分)

(二)课外阅读理解(16分)

11.十分喜爱——痛惜不已——充满敬意(每点1分，共3分)

12.运用拟人手法，(1分)生动形象地描写了蓄积了一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态，充满生命活力，(1分)蕴含了作者的喜爱之情。(1分)

13.结构上，起到照应、对比的作用。(1分)内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，(1分)突出果实是叶子生命的灯芯。(1分)(意对即可)

14.运用比喻，(1分)生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。(1分)作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开化，全都是为了自己的果实;(1分)一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，它们将提前进入生命的秋天。(1分)(意对即可)

15.示例：我们应该明白自己生命的真正目的，明白自己为什么生命使命而生活，(1分)我们应以敬畏生命的态度，关注和思考自然界的一切生命，从中得到有益的启迪，(1分)我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，这样人生才有意义。(1分)

(三)课内文言文阅读(6分)

16.(1)成林的竹子 (2)在空中 (3)像北斗七星那样曲折 (4)因为 (每个0.5分)

17.青葱的树木，翠绿的茎蔓，(1分)覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。(1分)

18.作者寄情山水，正是为了摆脱政治失意的抑郁心情，(1分)但是小石潭幽静寂寥的环境，无人欣赏的命运，让他想到自身被贬谪的境遇，孤独寂寞的悲苦。(1分)

(四)课外文言文阅读(6分)

19.(1)全、都 (2)说出 (每个1分，共2分)

20.这条溪水如果在空旷的山野，(1分)那是很适合隐士游览和居住的。(1分)

21.在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。