节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》一文，由于篇幅长，词汇量大，文字深奥，人物关系复杂等原因，要在两三节课内完成教学任务，且还要收到良好的教学效果，实属不易。

一次，我因执教此文，在学校的优秀课例竞赛中一举夺冠，这除了是我在理解课文个性，定准教学目的，把握好重点难点，合理选择切入口等方面较具特色外，作为课堂教学的重要一环，新颖别致的板书设计也起到了举足轻重的作用。我真正使它发挥了板书是展开于空间，表现为静态，感之于视觉，以展开知识的“核”而存在于黑板上的一种艺术魅力。因为教学过程是一个内容与形式统一的整体，是在教师的审美创造下，在学生的审美参与中形成一个完整的统一体。作为一部优秀作品，它不仅内容是美的，而且形式也是美的。当然，内容美要通过形式美才得以表现，形式美又要靠美的内容来传达。因此，我们在教学过程中不仅要传授知识，而且还应该将抽象的知识在学生面前表现为具体化，形象化。而作为形式之一的板书，在教学过程中具有画龙点睛的作用。

《林黛玉进贾府》一文在整个《红楼梦》中占有十分重要的地位，它以林黛玉进贾府为契机，生动地再现了封建社会中豪门望族之家深严的等级，繁缛的礼节，虚假的人情和奢侈的生活。它初步勾勒出了整部《红楼梦》的典型环境。它不仅安排了主要人物在这—回中登场了亮相，突出地刻画了贾宝玉、林黛玉，王熙凤等主要人物的性格特点，而且还揭开了贾宝玉和林黛玉爱情故事的帷幕。此外，作为我国最为优秀的故典小说中的一篇要文，该文在对贾府的环境，个性鲜明的人物形象以及主要人物出场的艺术性描写等方面都可谓是别出心裁，叹为观止。

因此，学好此文，对我们正确理解《红楼梦》博大精深的内涵，弄清错综复杂的人物关系以及欣赏作者那炉火纯青的语言艺术和高超的创作手法都具有十分重要的意义。

为使学生在极其简短的时间内更为直观地把握住课文丰富多彩的内容，我在设计本文的板书时，力求做到了既要落实“双基”，突出重点，又做到了规范，工整，美观，具有艺术性：既提挈了课文的结构层次，情节线索，又给了读者以美的享受和熏陶，既多层次多角度地展示了课文错综复杂的内容，又脉络清晰，简洁明了。

首先，从板书的整体形象看：它是一把浓缩课文内容，疏理教学思路的艺术扇子。

这把扇子从扇把到扇面的各个部分都有条不紊，提纲挈领式的概述了课文丰富的内容和复杂的人物关系。同时，它又从不同角度，不同层次地将教学思路一清二楚地展现在读者面前，此外，作为一扇颇具立体感的艺术品──扇子，除了给人以美的享受外，还给人以实用的感觉，即视之可感，拾之可用。

其次，从横向平面看：它展示了课文人物的主客体关系，即作为线索人物的林黛玉与贾府中各主要人物的种种关系。尤其是林黛玉与贾宝玉最初见面时的心态由以扇把为轴心的扇骨粱明显地层现了出来。这两位青年男女初次相见便产生了强烈的心灵感应：一个大惊，一个大笑，都深感似曾相识，心心相通。这一情节的展示不仅照应了《红楼梦》开头神瑛侍者和绛珠草的故事，给两人的关系蒙上了一层浪漫主义的色彩，而且，更为重要的是他为宝黛爱情这一全书最主要的情节线索的展开设下了伏笔。为此，这一板书内容在教师的提示下，对学生理解课文有关内容大有裨益。

再次，从横向平面的纵向层次看：它多角度多层次地层示了课文的主要内容，重点突出，简洁明了。

第一个层次，其扇把展示了小说中人物的身世及其关系。位居扇把上的林黛玉是贾府里老祖宗史太君的外孙女，属贾家客人，是因其父母早逝而应邀来外祖母家“寄居”的。而整个扇面上的人物均为贾府中不同辈份的老少主人。这就很明显地告诉了读者扇面与扇把的关系为主客体关系；而位居扇把上的林黛玉作为见证人正是因为她的所见所闻所感才得以让我们认识了贾府内个性鲜明，呼之欲出的形形色色的人物。

可见，扇把与扇面是紧密联系不可分割的一个有机整体。

第二个层次，是扇面头部形似椭圆的部分，也就是林黛玉所要到达的目的地──贾府。因贾府“与别家不同”，其环境显赫华丽，精致高雅，其人物养尊处优，雍容华贵。这就给了读者对贾府的初步印象，尤其是这个椭圆就像一面哈哈镜，使林黛玉从这里面看到了贾府内形形色色的人物。

第三个层次，则突出了人物描写的详略与虚实，从而也告诉了读者贾府中众多的人物的主次关系。对贾宝玉和王熙风是详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨、贾迎春、贾探春、贾惜春三姐妹等是略写；对贾母、王熙风、贾宝玉是实写，而对贾政、贾赦两位未出场的人物是虚写；对贾宝玉、王熙风作单独介绍，对邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹等作集体介绍。主要人物位居扇中，次要人物和虚写人物位居扇侧及边缘位置。

第四个层次，主要是突出作者富于艺术性的人物出场描写。对贾母的出场，作者未作过多的渲染，只是凭林黛玉的“感觉”和见闻，写出围绕贾母的气派，礼仪，在情节的自然发展中由两个丫头搀扶着，儿媳孙媳及姑娘们簇拥着她出场，可谓是前呼后拥了，这就显示出了这位贾府最高统治者的威严和权势。

对王熙风的出场描写，作者用了历来为人所称道的“先声夺人”法，即“未见其人，先闻其声”，这给了读者“突然袭击”的感觉，而这一感觉却让读者对王熙风不凡的性格有了初步的认识。

而贾宝玉的出场，则是“先抑后扬”的“姗姗来迟”。这就突出了主要人物的出场给了人“千呼万唤始出来”的感觉，这也为宝黛初会打下了心里基础。

而作为线索人物的林黛玉由于初来这“与别家不同”的贾府，故而显得谨小慎微。

第五个层次，则揭示出几个主要人物的形象特征。贾府的老祖宗一一贾母是一个地位尊贵，气宇不凡的封建大家长，贾府中的受宠媳妇王熙风则是一个泼辣虚伪，刁钻狡猾的封建大管家形象。

作为整部《红楼梦》中的主要人物，本文线索人物的林黛玉，在本文中也充分地表现出了知书达礼，本性高洁，聪颖娇美，体弱多情的形象特征。

而主要人物贾宝玉，作者通过对他出场的勾勒肖像描写，言行举止及《西江月》二词的写照表现了他愤世嫉俗，追求自由平等，蔑视功名利禄，与当时社会格格不入的思想行为，是一位具有强烈反抗精神的判逆者形象。

总之，对《林黛玉贾府》一文，优化性的板书设计，既提挈了复杂的课文内容，又做到了简洁美观，使学生在接受知识的过程中受到了潜移默化的美感教育。这也就充分地体现了语文教学的多功能性和培养学生综合素质的优越性。

板书设计附略。

写于１９９８年５月９日。

刊于１９９８年１２月《清远市中学语文教学研究会１９９８年会优秀论文集》。

发表于２００５年５月北京《教与学研究》。