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黄山奇松

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点

指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点

在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

小黑板

教学过程

(一)复习巩固,引入情境

1、同学们,这节课我们接着来感受黄山的美。(板书:黄山)

2、首先,我们来回忆三个问题:黄山被誉为什么?(天下第一奇山)它有哪“四绝”?(奇松、怪石、云海、温泉)人们对四绝之中的哪一绝特别有感情?(板书:奇松)

(二)激情导读,感受奇松

1、今天,咱们就走进黄山,一起去领略黄山松的“奇”。要想看松,最好的去处是什么地方?(曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼)玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?(指名说,板书:迎客松、陪客松、送客松)

2、你喜欢哪一棵,找出句子,大声朗读几遍。

3、指名读,交流。

4、听出来了,同学们都把松树当作自己的朋友,那么的亲切、友好!三大名松中,作者评价最高的又是哪棵呢?从哪句话可以看出?(如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。)

迎客松:

1、过渡:作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢?

2、学习句子:“迎客松……生机。”

A、边看迎客松的图片边适当引导,重点欣赏:枝干遒劲、郁郁苍苍

B、迎客松已经在高高的悬崖上生长了一千多年,“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢?(生长在岩石缝中,忍受风吹日晒,没有泥土,仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等。下无寸土,只得扎根于山岩裂缝之中;置身于海拔1700多米的悬崖,饱受风吹日晒;从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中,汲取一切可以汲取的营养;尺把高的小树就已经生长了几十年;迎客松更是历经了一千多个寒来暑往。) 虽然经历了千百年的风霜、雨雪的考验,但它仍然郁郁苍苍,充满生机,奇不奇?这是一棵多么顽强的松树啊!你能把它读好吗?

C、学生练读——指名读——赛读——评读——齐读

3、正因为这样,再读:如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。

4、迎客松的奇还表现在哪里?

学习句子:“它有一丛……象征了。”

A、同学们,请伸出手臂,再看看图,这一丛斜伸出去的枝干,像不像主人的手臂?(像)

B、正因为太像了,所以人们把它叫做“迎客松”,作者的想象力真是太丰富了。但老师相信我们班同学的想象力更丰富,你看,它正在热情地欢迎宾客的到来。它会说哪些欢迎词?(学生热情地说欢迎词,并加上动作)

C、通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。

5、这棵迎客松不仅是黄山奇松的代表,更是整个黄山的象征。人们一提到黄山的松树,就马上会想到——迎客松;一提到黄山,也会马上想到——迎客松。

6、学到这儿,你觉得这是一棵怎样的迎客松呢?

填空:( )的迎客松 (不屈不挠 生机勃勃 热情好客)

7、这么美的迎客松,这么奇的迎客松,这么热情好客的迎客松,你们愿意将它永远留在自己的脑海里吗?下面,请同学们抓紧时间把写迎客松的这几句话背下来,待会儿,咱们看看谁背得最快最熟练。 陪客松:

1、过渡:听你们背诵,真是一种享受。黄山松真神奇呀!当游客被迎客松热情地迎到黄山后,接着陪客松来陪同游人观赏美丽的黄山风光。

2、现在,请找出描写陪客松的句子,一起读一遍。

3、从这个句子中,你感受到了什么?(欣赏“绿色巨人”,感受它的高大。)

4、看,陪客松正伸展那宽大的肩膀,遮挡住炎炎烈日,陪同游人观赏美丽的黄山风光。那博大的胸怀,那浓烈的情感,那无私的奉献怎能不让我们心生爱意?谁来读好这句话?读出陪客松高大挺拔,苍翠茂盛的样子。

5、朗读训练。

送客松:

1、过渡:黄山松真神奇呀!当游客饱览美丽的黄山风光后,接着送客松来向游客依依不舍地告别。

2、瞧,这就是送客松,觉得它长得怎样?找出描写送客松的句子,默读。再读写迎客松的句子,比较这两棵松最大的不同是什么。

3、送客松正跟游客告别,多么依依不舍啊,想象一下,它会对游客说些什么?(学生展开想象说说告别的话)你能把这种情感读出来吗?

4、小结:三大名松的确美,的确奇,美在姿态奇特,更奇在它们仿佛通了灵性,好像成了黄山的主人:有的伸出手臂,把你迎上山;有的伴你左右,陪你看风景;还有的送你下山,伸出长手臂,向你告别!真是奇松啊!相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧!让我们再来读一读,感受黄山奇松的神奇魅力。 (齐读第二段)

(三)比赛背诵,加深印象

下面,请同学们抓紧时间把这段话背下来,把这最具有代表性的三棵松印在我们的脑海里。我们来比一比,看看谁背得最快最熟练。

(四)欣赏画面,驰骋想象

1、 同学们,在玉屏楼上除了能看到这最具有代表性的三棵松外,还能看到许多姿态不一的奇松。

2、齐读第三自然段。

3、出示填空题,引导学生完成:这么多的奇松翠柏,它们或﹎﹎,或﹎﹎,或﹎﹎;或﹎﹎,或﹎﹎,或﹎﹎;它们有的﹎﹎,有的﹎﹎。黄山奇松装点着黄山,使得黄山更加﹎﹎,更加﹎﹎。

4、想象说话:

黄山松千姿百态,有的像( ),有的如同( ),有的仿佛( ),有的状如( )……

5、小结:同学讲得到位,听得仔细,让我们把对黄山松的赞美,把它们的千姿百态读出来。齐读第三段。

(五)、总结全文

美丽的黄山,是中国的瑰宝;神奇的黄山,是全世界的奇观;梦幻般的黄山,是大自然的骄子!黄山正敞开双臂欢迎我们!

同学们,把今天的见闻和感受告诉爸爸妈妈,也让他们分享一下。说不定,听了你介绍,他们会带你去黄山游玩呢。

板书设计

黄山奇松

松  陪  送

客 客 客

迎 松 松

千 姿 百 态

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教案设计
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