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谚语三则

2《谚语三则》教学设计

教学目标:

1. 喜欢读谚语,有主动学习谚语的愿望。

2. 借助拼音认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,初步感知谚语包含的意思。

教学重点:

认识12个生字,会写8个字,让学生采取不同的形式朗读,要读得正确、流利,初步感知谚语告诉的道理。

教学方法:

自主、合作、探究

教学准备:

教师:搜集低年级学生能接受的谚语。

学生:回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。

教学过程:

一、 交流谚语,引入新课

1. 回忆以前读过的谚语,背给大家听。

2. 教师有激情地问小朋友:还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!

二、 自学生字,交流评议

1. 借助拼音读通课文,勾出不懂的字词。

2. 再字读课文,自主解决不懂的字词。

3. 学生交流,相互提醒把字音读准,说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。

4. 复习生字词,用开火车等形式巩固生字。

5. 齐读课文,想一想:谚语讲了什么?你还有什么不明白的?

三、 朗读谚语,领悟意思

1. 自由朗读,感悟谚语的意思。

2. 齐读或男女生对读,说说读后有什么收获。联系生活实际,交流自己明白的道理。

3. 有感情地朗读,体会春光的美好、时光的宝贵。

四、 诵读谚语,交流谚语

1. 小组内同学赛读,比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。

2. 完成课后第二题,把你知道的谚语与同学交流。

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教案设计
一、教材简说本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。二、学习目标1.认识14个字,会写4个字。认识笔画“”和偏旁“氵、扌、、日”。2.正确、流利地朗读课文。3.学做尊敬父母的好孩子。三、教学建议本课的识字...
教学分析
小学作文教学一直是小语界致力改革和优化的核心问题。尽管当前作文改革千帆竟逐,百花竟艳,然而,由于我们长期受到传统文化的谨严的影响和传统思维方式的惯性影响,使我们仍然滑入了另一种程式化、模式化、标准化的作文范式,从而忽视了对人的本体性的理性认识,作文教学领域仍是山重水复,春光不现,致使作文教学陷入了“以文为本”的误区。一、存在问题:(一)、人性的泯灭当前,我们...
知识扩展
女儿年纪不到四岁时,就拥有一整个书架的童书。有我买给她的,有朋友送的,还有在垃圾堆旁边捡到旧书。有次甚至捡到信谊出版社的儿童好几套昂贵的套书,有自然科学系列的,有生活经验的,书架给塞满了书还不够,还得另外再弄个书架给她放书。这么优越的环境,我的女儿却不喜欢看书,也不太爱听我念书。为了这个缘故,我还特别找来高手,一个很会讲故事的妈妈来指导。请她讲故事给我女儿听...
练习题
导语:通过检验我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况,发现学习上的漏洞,并及时祢补。下面是小学语文四年级上册期中检测试题,一起来测试下吧:一、积累与运用。(45分)1.看拼音,写词语。(6分)(1)太阳光芒四射,亮得人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面,biānfú()不敢从黑暗的地方飞出来。(2)一路上,乘火车,坐汽车,到达山区小站时已近bàngwǎ...
阅读答案
礼的毁灭、改良与重生在远古时代,基本不能理解一切带有灾害性质自然现象的人,相信在天地之间,除了有超越自然的神掌管着世间万物与人之命运,还有形形色色的鬼在作祟。而没有任何超自然能力的人,只能以虔诚的态度,用各种形式向神鬼跪拜敬礼,祈求祥福。所以在远古时代,人们“行礼”的对象主要为神鬼,并在长期持续的祭拜活动中,将各种程序与形式逐渐完善与固定下来,形成了最初的礼...
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