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我们的错误

教学目标

1.知识与技能:掌握本课生字新词,有感情地朗读课文。

2.过程与方法:抓住关键词句,启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解;了解诗歌的语言风格,学习诗歌的表达方式。

3.情感态度与价值观:培养学生正确面对错误,积极改正错误的品格。

教学重难点

通过阅读,结合生活实际能理解“可怕的不是错误,可怕的是错误地对待错误”的深刻含义;认识正确面对错误、改正错误的重要性。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

这一单元的主题是“面对错误”,今天我们来学习一首外国儿童诗《我们的错误》,相信能让大家对“错误”有更进一步的了解。

二、初读诗歌,整体感知

1.自由练习读课文,把课文读通顺,边读边做批注。

2.四人小组练读课文,读后交流讨论不理解的问题。

三、品读诗歌,感悟内涵

1.学习第一节。

(1)指名读第一节。

(2)从这一节中,你读懂了什么?

(3)学生交流,预设回答:读了第一节我们知道了每个人,特别是年轻人都免不了会犯错误。

2.学习第二节。

(1)请同学们齐读第二节。想一想,从这一节中你知道了什么?

(2)预设回答:从第二节中我们知道了错误会给人带来很大的危害,但也能起到一定的促进作用,就如平常说的“吃一堑,长一智”。

(3)如何理解“错误可能是下一次错误的开始,失败也可能是成功之母”?

如果一个人犯了错误,不及时反省,改正错误,那以后还会犯更多的错误。相反,如果认真反省,在前一次的失败中吸取教训,积累经验,并用曾经犯下的错误不断提醒自己,激励自己,就能获得更大的成功。所以不要因为害怕犯错误而停止做事情。

(4)出示“错误是不可避免的,但是不要重复错误。——周恩来”、“我的最重要发现是由失败给我的启发。——戴维”等警句名言,加深学生对该小节的理解。

3.学习第三节。

(1)默读第三节。想一想,你从第三节中知道了什么?

(2)预设回答:从第三节我们知道了错误并不可怕,天才和伟人也犯错误,但他们用积极的态度去改正错误从而获得成功。

(3)人们如果消极地对待错误会造成什么样的后果?结合自己的实际说说对“可怕的不是错误,可怕的是错误地对待错误”这句话的体会。(学生自由发言,教师即时点评。)

4.学习第四小节。

请同学们有感情地朗读第四小节,体会在人生道路上正确对待错误的重要意义。

第二课时

一、拓展延伸

1.选择诗歌中自己感受最深的语句,结合自己的经历和生活体验,写写自己对这句话的理解。

2.检查反思自己在生活中、学习上存在的错误,并写写自己学了诗歌后是如何看待自己的错误的、要怎样改正错误。

二、布置作业

1.收集与“错误”有关的名言警句。

2.分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。要求定好采访对象,拟好采访提纲,再做好采访记录,最后全组讨论写好采访手记。

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