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中华少年

甲从巍峨峻拔的高原走来,

我是冰山上的一朵雪莲;

乙从碧波环抱的宝岛走来,

我是海风中的一只乳燕;

丙从苍苍茫茫的草原走来,

我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;

丁从七沟八梁的黄土坡走来,

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊!神州大地生长的希望,

我们是中华的少年!

丁九曲黄河让我懂得百折不回,

甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,

丙教我纯洁的是北国的雪花,

乙教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙龙的故土,民族的摇篮,

锦绣山川,我们的家园。

甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,

感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;

乙到如歌如画的唐诗宋词中,

领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;

丙在外婆的歌谣里牙牙学语,

女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;

丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,

冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙,中华儿女,

黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。

丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,

乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。

丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;

甲手捧哈(hǎ)达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人,

五千年文化植根在我们心田。

丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,

更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,

长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙啊!是七月的星火,南湖的航船,

让东方雄狮从噩梦中奋起。

甲先驱者的热血复苏了千年冻土,

神州才露出青春的笑脸,

乙“春天的故事”响彻大江南北,

中华啊!展开了崭新的画卷。

甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接,

时代的接力棒要靠我们相传,

站在新的起跑线上响亮回答:

齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!

甲不期望脚下处处阳关道,

乙不幻想头顶一片艳阳天,

丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床,

丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!

甲要做旗舰去长风破浪,

乙要做火箭去推动飞船,

丙要像利剑把贫穷斩断,

丁要用爱心把世界相连。

甲丁听,芦笙(shēng)和唢(suǒ)呐一齐吹响,

乙丙看,乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐五十六朵鲜花竞(jìng)相开放,

装点祖国万里大花园。

甲让先辈的英灵自豪地惊叹:

齐啊!这就是我的中华!

这就是中华的少年!

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教案设计
一、教材解读1.课文简说。热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,“雏鹰”喻指抱负远大,“山...
教学分析
《华南虎》作者牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开始诗歌创作,是“七月”诗派的重要成员。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。牛汉在“文革”期间,诗从悲愤的心灵里突然升起,写下了不少诗作。这些作品,“为我们留下了一个时代的痛苦而崇高的精神面貌”。牛汉诗作虽为数不多,却能“写出一点生...
知识扩展
作者王安石(1021~1086年),字介甫,号半山,北宋临川(今江西省临川县)人,是北宋著名的政治家和文学家。他为人刚直不阿,有“矫世变俗之志”。宋仁宗庆历二年(公元1042年),考中进士,出任江浙诸省地方官达十七年之久。在这期间,使他有机会了解了一些北宋积贫积弱的社会弊病,并提出了改变朝政的主张。公元1058年,王安石写了《上仁宗皇帝言事书》,提出:“如不...
练习题
学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。因此,小编精心为大家整理了这篇六年级语文中华少年课后练习题,供大家参考。1、我会读。翱翔莽莽水浒女娲大禹萦绕蹒跚学步敖包铭记焊接璀璨芦笙唢呐竞相开放2、给下列加横线的字选择正确的读音,并用“____”标出。刚劲(jìnjìnɡ)哈达(hāhǎ)纤夫(qiānqiàn)露出(lùlòu...
阅读答案
[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不...
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