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草虫的村落

今天,我又静静地躺在田野里,忘了世界也忘了自己,我的目光跟踪着爬行的小虫,做了一次奇异的游历。

我看到的:空间扩大了,细小的草茎变为粗大的的森林。一只小虫,生着一幅坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧!虽然,它迷失了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我跟着它的脚步,走着,走着,一路上,遇到不少的虫子,它们互相打着招呼。我也真想和它们寒暄几句,如果我能懂得它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘,我知道这是虫子们艰巨的工程。走进村子,这里很多的黑甲虫,熙熙攘攘地往来。在许多同类虫子之间,我看见一只娇小的虫子从小洞里跑出来,迎接远归者,它们意味深长地看着,对视良久,一齐欢跃地走回洞穴里去。我敢夸口,要不是凭着我心灵的眼睛察看,决不会认出这只黑甲虫的爱人。

这是街道,这是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲虫,但也有不少别的虫子。有花色斑斓的小圆虫,在这些粗壮的黑甲虫之间,好像是南国的少女,轻俏地披着彩衣,逗得多少虫子驻足痴望。有庞然大物蜥蜴,在它面前,围拢了一群黑甲虫,纷纷投以好奇的眼光,攀谈得好像很投机似的,交流着和善的友谊。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几只小黑甲虫,到处参观。

我的目光为一群音乐演奏者吸引了,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面。这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。可是,甲虫音乐家们,全不注意这些,它们全神贯注地振着翅膀。于是,优美的音韵,便像清泉一般地流了出来。

我的目光离开这些欢乐的地方,顺着僻静的小路探索,我看到虫子劳动生活的形态。一队队虫子,不知道从什么地方来的,以至我不能发现它们工作的地区,现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。它们的担子是沉重的,更重的是它们对于家庭的责任吧?要不,是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了,我不知道在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧。我看见气象员在忙于预测天气,工程师在忙于建筑设计,各种不同的工作,有各个专门的虫子担任。我还看见了许多许多……

别笑我傻,我爱在草虫的村落里散步。

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教案设计
指导思想:1、精心设计,突出重点,因“势”而“导”,发挥教师“导”的作用;2、联系生活,联系实际,内引外联,以教学内容为中心自然延伸、扩展,增加课堂容量,提高课堂效率。教学目标:1、本文的托物言志、借景抒情,都与“象征”有关,因而,必须学习、理解、掌握白杨树的象征意义;2、学习运用象征手法进行说写练习。教学设想:1、安排一课时;2、以白杨树的形美、神美及其象...
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