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寄给青蛙的信

 小松鼠和小青蛙是邻居,小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边,就问他:“青蛙,你有什么事不开心呢?”

青蛙说:“我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很伤心!”

小松鼠听了青蛙的话,马上回家,写了一封信,信封上写着:“松鼠林5号,青蛙收。”

小松鼠跑出屋,碰到蜗牛,对蜗牛说:“蜗牛大叔,请你替我把这封信送到青蛙家,好吗?”

“好呀!”蜗牛很乐意地说:“我马上去。”

小松鼠跑到青蛙家,青蛙正躲在房间里哭呢。小松鼠劝它说:“别难过,今天你一定会收到好朋友的来信的!”

“不,不会的!”青蛙说。

小松鼠跳上窗户,看见蜗牛还在弯弯曲曲的小路上爬行。“一定有!因为是我给你寄了一封信呀!看!信在蜗牛大叔那里,他来了!”

“谢谢你!”小青蛙高兴极了,飞一样跳到蜗牛面前,接过信,立刻大声念:“亲爱的青蛙,我要告诉你,我是你的好朋友,我天天想念你……”

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教案设计
动物园的晚上教学要求:1、默读课文,理解课文内容,并注意训练默读的速度;能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课13个生字,田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、模仿课文,写一种动物是怎样吃食物的。4、了解课文介绍的有关动物睡觉的一些知识。教学重点:1、加强朗读指导,体会说话前后的提示语,寓理解课文内容于朗读训练中。2、模仿课文,写一种动物...
教学分析
​《珍珠泉》这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清,水泡既美丽又有趣,表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。通过对这篇课文的研读,我设计了了解美景中悟情的教学思路:1、泉水的特点。特点:绿、深、清。我让学生充分的想象:那样清,清得能倒映出()。水是那样清,清得就像()。从而让学生感受泉水的美,为进一步的朗读做基础。具体感受完三个特点后,我创设了让学...
知识扩展
邓拓是中国的一位才子,这不仅是因为他诗歌、杂文写作俱佳,而且还因为他是一位历史学家和哲学家,对历史和哲学有颇深的造诣。同时,他还是一位报业界的老前辈,从上世纪40年代担任《晋察冀日报》总编辑起到50年代担任《人民日报》总编辑10年止,他为新中国的新闻事业摸索出了重要的创业之路。此外,由他主编的《毛泽东选集》更是中国共产党历史上的第一部“毛选”。然而,就是这样...
练习题
【教学目标】1、熟读并背诵课文。2、掌握文言实词和虚词,并翻译全文。3、了解作者笔下的理想社会,理解作者寄托的思想感情。【教学重点】1、掌握课文中古今异义词和省略句的用法。2、把握课文的思想内容和艺术特色。3、加强诵读训练。【教学难点】1、认识评价课文所描绘的理想境界。2、教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。可先让学生了解课文的基本内容,再...
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阅读答案
自然界中生物的发展,终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。人类的发展可以分为古猿--猿人--古人--新人这四个阶段。在我国发现的“中国猿人”“马坝人”及“山顶洞人”,分别属于猿人、古人及新人阶段。实际上,每个阶段都包含着人类在发展中的一次质的飞跃。人类发展的第三阶段--古人,从体格的形态结构上来看,介于猿人与新人之间。在地质时代上,古人比新人为早...
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