试题预览:

二〇〇九年绥化市初中毕业学业考试语文试卷

一|知识积累与运用（第1——6题，共25分）

1亲爱的同学们，语文试卷和你们见面了，你们要面带微笑，轻松作答。要记住，自信是成功的第一秘诀！请准确、规范的用楷书把划线句抄写在下面的田字格内。（2分）

2、阅读下面的文字，按要求答题。（5分）

啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪曜着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泻出 的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（节选自郭沫若的《雷电颂》）

（1） 给加点字注音。（2分）

咆哮 尽量

（2） 找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为 改为

（3） 为文中划线处选择恰当的词语。（）（1分）

A一望无际 B无拘无束 C无边无际 D 无声无息

3、请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（20字以内）（2分）

本报5月12日综合消息 5月12日在复旦大学的毕业纪念墙上，出现了一副特殊的“爱•中国”的图案，很多学生都在上面写下了美好的祝愿和希望。下午14时28分，复旦大学燕园的钟声准时响起，25名四川籍学生手挽手敲响了世纪钟……连日来，各地高校师生举行升国旗仪式、图片展览、募捐、送祝福等多种活动，纪念四川汶川大地震一周年。

4、仔细观察漫画《下不来》，说说漫画的含义。（2分）

5、古诗文默写。（10分）

（1） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（2）长风破浪会有时，（李白《行路难》）

（3）《饮酒》中表现心与自然的会意和亲近的诗句是

（4）马致远《天净沙 秋思》中表现天涯游子之悲的句子是

（5）2009年，金融危机席卷世界，中华民族在危机面前不屈服，困境中求生存，逆境中谋发展，正如孟子所说：“”

（6）梅是“岁寒三友”之一，自古以来，人们对它情有独钟，请写出和梅花有关的诗句（连接的两句）

6、从下面提供的名著情节中，任选两项按要求填表。（4分）

A、旧北京人力车夫的拼搏、挣扎与沉沦的辛酸故事。

B、为兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神。

C、母亲死后，与外祖母相依为命，童年经历痛苦与磨难。

D、承受耳聋带来的巨大痛苦，仍坚持音乐创作。

情节序号 出自哪部名著 该情节的主人公

二、口语交际与综合探究（第7——10题，共10分）

今年来，全球范围的大规模传染病引起了人们对卫生、健康、安全问题的高度关注，根据所给情境按要求表达。

7、教室里，小明擦完黑板，从书包中掏出苹果就往嘴里送，见此情景，你该如何劝说他？（2分）

8、好习惯使人受益终生，坏习惯可能贬损杰出的人才，你有什么习惯，试举出一例，简析它的利或弊。（3分）

9、班级要创办一期以“生命•健康”为主题的板报，请作为主编的你为板报设计三个栏目，并写出栏目的名称。（3分）

10、学校人口密度很大，一旦遭受突发性自然灾害或意外事故，往往会产生严重后果。如果你是学校的领导，你会采取哪些措施，增强学生的安全意识？（2分）

三、阅读理解及分析（第11——26题，共35分）

（一）阅读郦道元的《三峡》，回答11——14题。（共11分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

11、解释文中加点的词。（2分）

阙 襄

12、翻译下列语句。（4分）

（1）虽乘奔御风，不以疾也。译文

（2）自非亭午夜分，不见曦月。译文

13、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分）

，天高地厚华夏情。

14、下面是《小石潭记》选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？（3分）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

（二）阅读吴静男的《植物也讲方言》，回答15——18题。（共8分）

（1）有一种草叫铜草花，学名香薷（rú），开兰色的花，少数也开紫色的花。这种花的颜色十分罕见，喜欢铜草花的人也就相当多。他们设法培植它们，但结果都失望了，无论栽种着如何精心照料，铜草花总是一副无精打采的样子，整天发蔫，好像它们生不逢时。原来，发蔫的铜草花是“生不逢地”；铜草花的生长要求土壤含铜量特别高，其花的兰色，需要吸收大量铜离子来扮靓，只有蕴藏了铜矿的地区才能支持铜草花的这种生物表达。1984年，在大冶铜绿山发现的古铜矿遗址，据考证是公元前13世纪绶小乙时期的遗址。发现遗址的一个重要线索，就是这个地区的地表长着美丽茂密的铜草花。

（2）澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种，它的身高记录是160米，有50层楼房那么高。支撑其庞大身躯的，是它特别坚硬的木质。如此卓立的特征，当然引来无数“粉丝”，想把澳大利亚桉树移植到自己那儿。美国著名作家杰克•伦敦就是他们中的一员。他雇用了20名意大利劳动力，在他位于索诺马岭的土地上种植了10万棵澳大利亚桉树。但杰克•伦敦和许多美国的拥趸（dǔn）①都遭到了这种桉树的嘲弄；美国的澳大利亚桉树不管什么时间砍伐，也不管如何处理，总难于加工，板会弯曲，裂纹会扩展开来；即使去做枕木，由于布满莫名其妙的裂纹而无法把钢轨钉上去，也不能派上用场。在其故乡澳大利亚，这些毛病统统没有。

（3）这是什么原因呢？澳大利亚林学家雅各布斯数十年后才发现时桉树在北美长得过快，因而木材就差。在澳大利亚，吃叶子的昆虫和一些真菌会减缓其生长速度。当种子散布到全球各地时，却把这种天敌留在了家乡。麻烦在于桉树已经进化得适应这些天敌。在正常的虫害配合下慢速生长时，桉树的组织显然是最优化的。当没有这些害虫时，快速生长的桉树就会陷入物理学定律的陷阱。生活中有些人用方言表达时眉飞色舞，用普通话表达时却会口蹇（jiǎn）。也可以用雅各布斯的发现解释这一现象。

（4）我国南方某地从美国引进脐橙栽种，其口味与美国脐橙非常接近。但两种脐橙的外观差别明显：我国南方某地的脐橙“脐部”（与果蒂相对的底部）的收口比美国的大的多，表明也没有美国脐橙光洁。林业专家借鉴雅各布斯的思路，发现我国南方某地的微生物环境与美国同一纬度上的脐橙果园有显著的差异性。对应到语言现象，可以这么理解：美国脐橙落户我国南方某地后，它的“口音”不再是纯正的美国口音，而是带有那种微生物环境下的当地口音。

（5）生活在什么地方的人发什么口音，树也是。树挪死，人挪活。从某种意义上说，树是比人更讲方言的生命。 （摘自《读者》第39期）

（注：①拥趸：指演员、运动员或运动队的支持者。②蹇：不顺利。）

15、第（1）自然段中有两处加点的词，任选一处，具体说明它的作用。（2分）

16、文章第（2）自然段，除了运用列数字、举例子的说明方法外，划线句还运用了

的说明方法，其作用是： 。（2分）

17、第（4）自然段中，我国南方引进的脐橙与美国的脐橙有什么不同？为什么？（2分）

18文章标题“植物也讲方言“好在哪里？（2分）

（三）阅读邹扶澜的《最后的阳光》，回答19——22题。（共8分）

1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。

一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。

几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。

以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。

可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。

一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的—熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。

几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。

20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。

40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”

（选自《今晚报》，有改动）

19做人应讲求诚信，卡夫卡为什么要欺骗小女孩？（2分）

20、文题《最后的阳光》有什么深刻含义？（2分）

21、指出最后一段文字在文中的作用？（2分）

22、女孩的成长、成名离不开卡夫卡的引导和影响。有时，爱的阳光可以照亮心灵，温暖世界。在我们的生活中，也会有这样的人和事，请你概述其中的一件，与大家分享。（2分）

（四）阅读《傅雷家书》选段，回答23——26题（共8分）

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。

由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”，这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆，婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁卧的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。

23、结合语境，解释划线词语的含义。（2分）

真正的共鸣：

24、作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是：

。（2分）

25、傅雷对儿子的教导对你有什么启发？（2分）

26、选文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人，和一般的讲道理的文章比较，本文的语言有什么特点？（2分）

四、写作（第27题，共50分）

27从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：请将题目“校园之 ”（情、美、声、趣、歌……）补充完整，写一篇文章。

文题二：“希望”多么诱人的词语，它能让你绝处逢生，摆脱困境，振奋精神，走向成功。生活中有了希望，就会五彩缤纷，充满阳光；学习中有了希望，就能无所畏惧，勇攀高峰；前进中有了希望，就能目标明确，满怀信心。希望是精神支柱，希望是动力、方向。请以“希望”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。

二〇〇九年绥化市初中毕业学业考试语文试卷

语文试卷参考答案及评分标准

一|知识积累与运用（第1——6题，共25分）

1、 评分标准：（2分）准确1分，用楷体书写规范1分。

2、 （1）xiào jǐn

评分标准：（2分）每个注音正确得1分。

（2）“曜”改为“耀” “泻”改为“泄”

评分标准：（2分）每一组为1分，只找出未改正不得分。

（3）C

评分标准：（1分）

3、示例：各地高校师生纪念汶川大地震一周年。

评分标准：（2分）符合题意即可。

4、示例：学生课业负担繁重，应减轻过重的课业负担。

评分标准：（2分）能表达出课业负担繁重，应减负的意思即可得分。

5、（1）感时花溅泪

（2）直挂云帆济沧海

（3）采菊东篱下，悠然见南山。

（4）夕阳西下，断肠人在天涯。

（5）生于忧患，死于安乐。

（6）示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 零落成泥碾作尘，只有香如故。

评分标准：（10分）每空1分，错字、漏字、加字，该空不得分。（6）题内容符合题意即可。

6、A《骆驼祥子》祥子 B《水浒传》 武松

C《童年》 阿廖沙 D《名人传》 贝多芬

评分标准：（4分）任选两题作答，序号选择不得分，出处和主人公写对各得1分。

二、口语交际与综合探究（第7——10题，共10分）

7、示例：小明，病从口入，应洗完手再吃苹果。养成良好的卫生习惯可减少疾病的发生，让你更健康。

评分标准：（2分）称呼1分，用语亲切、委婉、得体1分。

8、正面或反面举例均可。

评分标准：（3分）举例1分，分析言之有理即可得2分。

9示例：“珍爱生命”、“名人故事”、“健康常识”、“知识问答”等。

评分标准：（3分）不设统一答案，一个栏目得1分，三个以上不多加分，内容和“生命”“健康”有关即可。

10示例：开展疏散演练；自救自护和逃生演练；请消防武警、交通警察到校讲座，进行安全教育等。

评分标准：（2 分）答出两条或两条以上的得2分，答出一条得1分。

三、阅读理解及分析（第11——26题，共35分）

（一）阅读郦道元的《三峡》，回答11——14题。（共11分）

11、阙：通“缺” 襄：上

12（1）即使是骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

（2）如果不是正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

13、示例：山险水急三峡景； 山峻水清三峡美等。

14、相同点：都从侧面描写水

不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。

（二）阅读吴静男的《植物也讲方言》，回答15——18题。（共8分）

15、十分：表程度，准确地说明了铜草花颜色的罕见。

据考证：使发言的根据增加可靠性，体现了说明文语言的准确。

16、作比较 鲜明地突出了桉树的高大，

17、不同点：我国南方某地的脐橙“脐部”的收口比美国的大好多，表面也没有美国脐橙光洁。

原因：我国南方某地的微生物环境与美国同一纬度上的脐橙果园有显著的差异性。

（也可用自己的话概括）

18、标题用拟人的手法，生动地说明了植物生长需要适合它的环境，易于理解，饶有趣味。

（三）阅读邹扶澜的《最后的阳光》，回答19——22题。（共8分）

19、示例：这是善意的谎言，可以帮助小女孩忘记烦恼，收获希望。（或“一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好的礼物。”）

20、卡夫卡在生命的最后时刻，用善意的谎言帮助小女孩，使她感受到爱的温暖。（或“一个濒临死亡的人给予这个世界的最后阳光和温暖。”）

21示例：篇末回扣题目，点明、深化主旨。

22、不设标准答案，能结合自身实际，内容符合题意，表述清晰即可。

（四）阅读《傅雷家书》选段，回答23——26题（共8分）

23、“使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。”（“你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。”）

24、“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。”（用自己的话概括或引用文中的原话均可）

25、艺术最需要的是“爱”，要有一颗“伟大的心”，只有这样才能产生共鸣，不仅艺术是这样，做其他事情也是这样。

26、亲切自然，娓娓道来，循循善诱，语重心长。

四、写作（第27题，共50分）

27、略。