2010一2011学年度第二学期八年级期中质量抽查

语 文 试 卷

(完卷时间：120分钟；满分100分)

第I卷 选择题(每题2分，共12分)

1．下面加点字拼音正确的一项是( )

A．烧毁一切的污秽(suì) B．锃(zèng)亮的钢刀

C．生性执拗(yòu) D．食(sì)马者不知其能千里而食(shí)也

2．下面没有错别字的一项是( )

A．禁锢 冥思瑕想 长吁短叹 B．睥睨 花团锦簇 广袤无银

C．迁徙 抑扬顿挫 颔首低眉 D．溃赠 油光可鉴 杳无消息

3．下列加点的词语使用有误的一项是( )

A．托尔斯泰一直都是长相平平，鹤立鸡群，混在人群里找都找不出来。

B．我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。

C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

D．近日，邓小平的后人邓楠在接受新华社记者采访时披露了一个鲜为人知的珍贵细节--邓公“不习惯正襟危坐”。

4．郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在《海燕》中，都写了风雷电，但两者的象征意义不同。下列说法正确的一项是( )

A．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷电颂》是在1942年。

B．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是风雷电；郭沫若则是直接歌颂雷电。

C．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用风雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。

D．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题不同，作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。

5．下面各组中加点词的意思或用法相同的一组是( )

A．安求其能千里也 B．虽有千里之能

其真不知马也 安求其能千里也

C．先生不知何许人也 D．故虽有名马

自富阳至桐庐一百许里 故余虽愚，卒获有所闻

6．下列文言句子和成语中的加点字，意思相同的一组是( )

A．骈死于槽枥之间／间不容发 B．执策而临之／兵临城下

C．安求其能千里也／安身立命 D．且欲与常马等不可得／等闲视之

第Ⅱ卷非选择题(88分)

一、积累与运用(20分)

7．默写古诗文句子(每条横线上填写一句)。(10分)

(1)蓬莱文章建安骨， 。

(2) ，宫阙万间都做了土。

(3)但愿人长久， 。

(4) ，坐看云起时。

(5)余立侍左右，援疑质理 ； ，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

(6) 文天祥被俘后以“ ， 。”直抒胸臆，表达其崇高的生死观。

(7)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，喻含新事物不断涌现的富有哲理的诗句是： ，

8．古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，正值春暖花开的季节。我们进行了“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，在活动成果展示课上，要求每位同学完成以下任务：(5分)

(1)写出一句你最喜欢的描写春天的诗句(2分)

(2)请陈述你喜欢这句诗句的理由(不超过60字)(3分)

9．名著阅读。(5分)

(1)《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长 (人名)在大洋中的一座 上秘密建造的，船身坚固，利用 发电。(3分)

(2)仆人康塞尔是叙述人阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻，健壮，规矩，热情，脾气好，而且懂得处变不惊和适时的沉没。而最为难得的是对主人的一片忠心。请你简述他忠于主人的一件事。(2分)

二、阅读(38分)

(一)阅读《与朱元思书》，回答文后问题。(13分)

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

10．解释下列加点的词。(4分)

(1)任意东西( ) (2)猛浪若奔( )

(3)负势竞上( ) (4)蝉则千转不穷( )

11．翻译下面语句。(4分)

(1)风烟俱净，天山共色。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心。

12．古人写景，往往用不同的写法，表现出相近的意境，有异曲同工之妙。请从课文中找出与下列几组句子意境及内容大致相同的句子。(3分)

(1)落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

(2)有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(3)常有高猿长啸，属收凄异，空谷传响，哀转久绝。

13．本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)

(二)阅读《藤野先生》选段，回答文后问题。(12分)

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

14．摘录文段中最能表现“我对藤野先生怀念之情的词语(最少3个词语)。(3分)

15．加点词“良心发现指的是什么?(2分)

16．第一段中对藤野先生进行高度评价的句子是：(2分)

17．藤野先生的精神可用文中第一段中的六个字概括：(2分)

18．第二段中，作者怀念藤野先生的具体行为有哪些?(3分)

(三)阅读下面短文，回答文后问题。(13分)

兰 草

小时候，常常遇到一些女孩用“兰字作名，干吗要用“兰”字作名呢?我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中、来到县城，那里也没有兰草。

去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

就在我诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹬了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾!我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过5寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩，更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静怡淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。

我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

19．这篇文章写兰草，着力表现了兰草 的特性。(2分)

20．文中表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，在小时候对兰草的思想感情是： ；救灾时见了兰草的思想感情是： 。(4分)．

21．作为一篇散文，本文在构思上有许多独到之处。请你就本文的构思方面设计一个值得探究的问题，然后作出简要回答或分析。(4分)

问题：

回答或分析：

22．本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录一处富有表现力的语句，并作简要的点评。(友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。)(3分)

摘录

点评

三、作文(30分)

23．阅读下面的材料，按要求作文。

老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海的千里沙漠，胜利归来。

马和驴请老英雄去介绍经验。

“其实也没什么好说的。老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”

“就这些?没有了?”马和驴问。

“没有了，就这些。”

“唉!马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”

“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。

是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”“不精彩”，才孕育了成功与伟大。

请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受等，文体自选(除诗歌外)，题目自拟。

参考答案及评分标准

第I卷选择题《每题2分，共1 2分)

1．B 2．C 3．A 4．D 5．D 6．A

第Ⅱ卷 非选择题(88分)

一、积累与运用 （20分）

7．(每空1分，共10分，错别字一个扣1分)

(1)中间小谢又清发 (2)伤心秦汉经行处 (3)千里共婵娟 (4)行到水穷处

(5)俯身倾耳以请，或遇其叱咄 (6)人生自古谁无死，留取丹心照汗青

(7)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

8．示例：

(1)(2分)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

(2)(3分)诗句以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把

诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。

9．(1)(每空1分，共3分)尼摩 荒岛 海浪

(2)(2分)示例1：当阿龙纳斯教授被意外地抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳人海里，陪他一起游，直到获救。

示例2：当诺第留斯号遇上冰山撞击，无法换气时，是康塞尔忍受同样的痛苦，却把仅剩的一点氧气留给主人。

二、阅读(38分)

(一)(1 3分)

10．(每小题1分，共4分)

(1)向东与向西(2)飞奔的马(3)凭借(4)通“啭”，鸟鸣声

11．(每小题2分，共4分)

(1)(那空间的)烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。

(2)那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。

12．(每小题1分，共3分)

(1)风烟俱净，天山共色。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。

(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

13．(2分) 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

(二)(12分)

14．(3分)总、时时、常常、永久、至今(每词1分)

15．(2分)爱国思想和斗争精神受到触动

16．(2分)他的性格，在我的眼里和心里是伟大的

17．(2分)为中国、为学术

18．(3分)收藏讲义、悬挂照片、多写文章

(三)(13分)

19．(2分)生命力极强(或具有超强生命力)

20．(每空2分，共4分)想见兰草肃然起敬(意对即可)

21．(4分)问题必须是构思方面的，如：本文为什么以一些女孩用“兰”字取名来开头?(2分)回答或分析要基本正确。(2分)

22．示例：摘录(1分)：在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静怡淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。

点评(2分)：运有排比、拟人的修辞方法，形象地表现了兰草娴静、顽强的特点，突出其超强的生命力。

三、作文(30分)

23．评分标准

项目 类别A．内容B．语言C．篇章评分细则

一类卷 (27-30分)符合题意 中心突出 内容充实语言顺畅 没有语病结构完整 条理清楚①具备ABC三项条件的，评一类下(27分)。②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分；具备其中两项条件的，评一类上(29分)；③具备其中一项条件的，评一类中(28分)。

二类卷 (23-26分)符合题意 中心明确 内容具体语言通顺 偶有语病结构完整 条理较清楚以24分为基准分，适当浮动；①具备8项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分。③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

三类卷 (18-22分)基本符合题意 中心较明确 内容尚具体语言尚通顺 语病不多条理尚清楚能分段以20分为基准分，适当浮动；①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。

四类卷 (9-17分)偏离题意 中心欠明确 内容不具体语言不通顺 语病较多条理不清楚以l3分为基准分，适当浮动；①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

五类卷 (0-8分)文不对题 不知所云语病严重 文理不通结构混乱 不能完篇以5分为基准分，适当浮动；①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其它两项尚好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。