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随时随地学习
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师：今天我们学习第七课《生日礼物》，请孩子们齐读课题。
（生齐读课题）
师：孩子们，你们在过生日的时候，都收到过哪些礼物呢？
生1：我收到妈妈送给我的大蛋糕。
师：把话说完整，我过生日时，收到了……
生1：我过生日时，妈妈送给我一个大蛋糕。
生2：我过生日时，妈妈送给我一条漂亮的裙子。
生3：我过生日时，爸爸送给我一辆赛车，我可高兴了。
生4：我过生日时，我的好朋友罗双佳送给我一幅画，妈妈送给我一本书，爸爸送给我好多好玩的玩具。
……（点评：从学生生从学生生活实际出发，学生一下打开了话匣子。）
师：收到这么多好吃、好玩、好看的礼物，你们高兴吗？
生：高兴！
师：有一个小朋友在过生日时，也收到了一份特别的礼物，想知道是什么吗？（想）那就打开书，翻到40页，借助拼音自己读读课文吧！注意要读准字音，不会读的字借助拼音多读几遍。
（生自由读课文）
师：课文中的生字娃娃你们都认识了吗？现在，我可要考考你们了。
(指名拼读生字，师生共同正音)
师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要特别注意哪些生字娃娃的读音
千万不要把它叫错了？
生：我想提醒大家“枝”是翘舌音。
师：那我们一起来读三次。
生：（齐读）枝枝枝。
生：我提醒大家“份和很”是前鼻音，不要读成后鼻音了。
师：你能教大家读读吗？
生：能。份份份、很很很。
生：我提醒大家“给”是三声，不要读错了。
师：那我们也来读三次。
生：给给给。
师：下面我们开火车来认读这些生字。火车火车哪里开？
生：火车火车这里开。
（生开火车认读生字并组词）
师：这些生字娃娃我们都会认了，读起课文来就更加流利了。请孩子们再读课文，想一想“我”收到了一份什么样的礼物？
（生自由读课文）
生：我生日那天，妈妈送了一只小鸟给我。（点评：再次训练学生说完整的话，并理解课文的大意。）
师：课文第几自然段告诉我们的？你能读读吗？
(生读第一自然段)
师：谁来评一评？
生1：他的声音很宏亮。
生2：他读书有点拖。
师：那你能比他读得好吗？
生:能。
（生读者以自然段，读得特别有感情。）
师：读了这一段，你知道了什么？
生：读了这一段，我知道妈妈送给我一份特别的礼物，就是一只小鸟。
师：为什么说这是一份特别的礼物呢？
生：因为我们平时收到的礼物都是一些好吃的和好玩的东西，而妈妈送给我的却是一只又美丽又可爱的小鸟。所以这是一份特别的礼物。
师：谁能读出这种特别来？
生：生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。（强调“特别”）
师：那份生日礼物是什么？你来说说。
生：一只美丽可爱的小鸟。
（师板画小鸟。小黑板出示：美丽的小鸟可爱的小鸟（）的小鸟。）
师：除了美丽的小鸟，可爱的小鸟，我们还可以说什么样的小鸟？
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