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九年义务教育六年制小学语文教材第三册，第１７课《美丽的公鸡》倒数第二自然段，有这么一句话：“……美不美不光看外表，得看能不能帮人们做事。”
有人在教学时，把“得”字前面让学生加上“还”，说这是编者或印刷的失误。问其故，曰：旧教材上有这个“还”字；这是一个递进句式，只有“不光……还得……”工整，才称得上递进句式。
笔者不敢苟同，认为这个“还”字万万加不得！
１．从文章思想内容角度看，课文的立意主要强调的是“帮助人们做事”。就是说灵魂美为主，外表美次之，“不光……得……”恰恰突出地体现了这一点。而“不光……还得……”后者是前者的补充说明，也就是说外表美是主要的，帮助人们做事是次要的。这有悖编者本意。
２．从事物发展角度看，事物总是向进步方向发展。教材的改进与完善是正常的事。用旧教材否定新教材是没有道理的。
３．从语法修辞角度看，首先阐明低年级的语文教学是不应讲语法修辞的，也勿需研究关联词语，就是研究，“不光……得……”这个句式也无可非议。再说递进句式，前后两种事物也存在着主次、次主、并列、补充……关系。“不光……得……”根据课文的内容，把“前次后主”（强调帮人们做事）阐述得多么恰到好处！而“不光……还得……”则意味着“前主后次”（帮人们做事成了补充），这岂不是有悖文章立意吗？
４．从教师职责角度看，依纲靠本对学生进行语言文字训练是每位语文教师的天职，随意改动教材内容是不应提倡的。诚然，金无赤足。教材也非空前绝后的金科玉律，有不同意见，给编写教材的同志提出建议，完善我们的教材建设，也是我们每位教师的权利和义务。但擅自改动，总是欠妥的。
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