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北师版第二册《快乐的小公鸡》教案
 更新时间:2024-03-29 19:51:12

教学目标:

北师版第二册《快乐的小公鸡》教案

1。熟读课文,理解课文内容,体会“快乐”的含义

2.识字13个。

教学重点:识字,体会“快乐”的含义。

教学难点:识字,体会“快乐”的含义。

教具准备:识字卡片,小黑板。

教学过程:

一. 上节课我们学习《大家都快乐》,同学们知道做游戏很快乐,那么小公鸡的快乐是什么呢?这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。

二. 初读课文,学习生字。

1.听课文录音。(认真)

2.字读课文,圈出生字。

3.互教互学生字。

4.出示生字指名读(检查自学情况)。

5.给生字找邻居。

三,再读课文,理解课文内容。

1. 指名课文。

2. 画出自然段,找出一组反义词。

3. 再读课文思考:(1)小公鸡的烦恼是什么?

(2)老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢?

(3)小蜜蜂得到快乐了吗?

4. 学讨论以上问题。

5. 汇报。

6. 师小结:帮助别人就能得到真正的快乐。

7. 指导感情朗读。

四。巩固复习。

1. 指名读词语。

2. 补充句子。我———很快乐。

3. 分角色读课文。

课堂总结:学习了这篇课文你又明白了什么?

板书设计: 快乐的小公鸡

老牛 人们耕田

青蛙 庄稼捉害虫

帮助 快乐

蜜蜂 花儿传播花粉

小公鸡 人们报时

第四课时 快乐的小公鸡

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习导入。

4. 分角色读课文。

5. 指名读词语。

二.学习写字。

1.出示要写的字:情 能 帮 助 哥 最 别 得

2.齐读生字。

3.学生分析结构、笔顺。

4.示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字,两个字有什么不同?再描红。

5.“得、能”学生字说怎样才好看?然后描红。

6.学生在田字格里练写。

7. 评比。

三. 课堂总结:同学们写得很棒!

板书设计: 快乐的小公鸡

情 能 帮 助 哥 最 别 得

教学反思

第五课时 语文天地

教学目标:复习拼音,练习使用动词,听故事,能理解主要意思。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习。

1. 默写声母。

2. 读韵母。

二.给下面词语写拼音。

青蛙 蜜蜂 猫头鹰

1. 学生练习注音。

2. 检查纠正。

三.练习使用动词。

踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭

1. 学生练习说一说。

2. 评委评一评,看谁说得好。

3. 自己填一填,不会的字可以用音节代替。

四. 听故事。

1. 听录音,播放两遍。

2. 写一写小松鼠为什么快乐?

3. 师总结:帮助别人,不只是为别人解决困难,而且自己也得到快乐。

板书设计: 语文天地

踢毽子 搭积木 听广播

调皮进 逗小狗 按喇叭

第六、七课时 语文天地

教学目标:字读短文,制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。

教具准备:挂图。

教学过程:

一.自读课文《快乐的夏天》。

1. 学生自读课文。

2. 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。

3. 说一说我为什么特别快乐?

4. 自己说一说暑假的计划,互相交流。

5. 把自己的打算写下来。

三. 看图讲故事。

1. 出示挂图,学生观察。

2. 说一说画上画些什么?

3. 评委评一评,谁讲的故事让人听了“很快乐”。

四. 总结学习语文的收获。

1. 读“金钥匙”的话,指定一组先做一做。师评议。

2. 全班做一做。

课堂总结:同学们这学期收获很大,希望你们继续努力。

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