预习提示

1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。

2、用“——”画出向海水提问的句子。

3、那么海水是怎么回答的呢?请到文中画出来读一读。

教学目标

1、 了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。

2、 学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。

3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

4、 培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。

教学重点、难点

1、识字、写字。

2、培养学生积极探索大自然的兴趣。

教具准备

1、生字词语卡片。

2、课件。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课。

1、 小朋友，看老师今天给你们带来了什么?(欣赏有关大海的图片)

2、 喜欢大海吗?那你们了解海水吗?你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗?好，今天我们一起学习《海水》。

3、板书：《海水》。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、学生手指课文，听老师读。

2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。

3、用自己喜欢的方法认识这些字。

4、指名读课文，要求读正确。

5、全班齐读课文。

6、小组比赛读。

7、师生问答读。

三、随文识字。

1、出示词语，学生自己先认读。

(1)指名读。

(2)跟老师读。

(3)指名开火车读。

2、试一试把词语回到课文，指名读。

3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。

4、出示字宝宝。

(1)自己试着读。

(2)同桌互相考一考，认读字宝宝。

(3 )出示字卡抢读识字。

5、师生接读课文。

四、再读课文，理解内容。

1、指读课文，用“———”画出作者向大海提出的问题。

指名回答，指导朗读。

指名读，强调“么”要读得轻而短。

师示范读，读出疑问的语气。

全班齐读。

2、师问：“那么海水是怎么回答的呢?”请大家找出文中的句子读一读。

3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢?

4、那么“渔人”是干什么的?，你们知道吗?

5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的!这让你想到了什么?

6、有感情的朗读课文。

五、指导写字。

1.出示生字，自由认读。

2.学习新笔画“撇折”，指导书写。

3.指导书写“回、因”。

4.师范写，生书空。

5.指名说笔画顺序。

6.观察在田字格中的位置。

⑴生描写，师指导。

⑵指导书写“问、为、什、么”。

⑶说笔画，说要点。

⑷描红，练习写字。

⑸师个别辅导。

⑹展示作业。

六、小结。

这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒!老师奖励你们一首歌曲〈〈赶海的小姑娘〉〉。

七、课堂检测。

1看拼音写字。

wèn wèi shén me huí yīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.给句中带点的字选音节

zhǐ zhī shǔ shù

(1) 一只( )小羊在吃草。

(2)我在小小的船里坐，只( )看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(3)天上的星星多的数( )不清。

(4)我喜欢学语文，也喜欢学数( )学。

板书设计

海水

↙ ↘

蓝 咸

↙ ↘

抱着天 流了汗