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大自然的启示第一课时—教案
 更新时间:2024-03-29 13:17:05

文章摘要:本文章的主要内容是关于大自然的启示第一课时—教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

大自然的启示第一课时—教案

大自然的启示 第一课时—教案

教学重难点:明白大自然会给人类以启发和警示,树立自觉维护生态平衡的意识。

教学目标:

1、朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,树立自觉维护生态平衡的意识。

2、学会4个生字,联系上下文理解“生态平衡”“异想天开”等词语的意思,积累词语。

教学过程:

一、前文迁引,导入新课

1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?

2.揭题:今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。

3、这是一篇独立阅读课文,我们要善于借助课文导读中提出的问题展开阅读和思考,这是学习独立阅读课文非常重要的方法。今天,老师就要来检验一下昨晚我们展开预习和思考的情况。

4、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇科普小短文组成的。我们先来学习第一篇《“打扫”森林》。

二、质疑问难,引导初读

1、看到《“打扫”森林》这个题目,你想了解什么?(板书问题)

2、带着这些问题,同学们自由地读一读课文,在课文中探索你想

了解的内容,注意把课文读顺、读通、读正确。

3、认读生字词和多音字

遭殃 扫帚 灾难 腐烂 土壤 栖息 营巢 逞凶 繁殖 腐殖质

多音字:扫:扫帚、打扫

4、说说读了课文,你了解到自己想要了解的内容吗?还有什么不理解的?

三、深读研究,实践语言

1、默读课文,找出课文中的过渡段。

出示句子:

这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了

灾难。

2、可是事实并不如林务官所愿,自然界有它的生存规律,再读课文,找出大自然带给我们最大启示的一句话。

出示句子:原来,大自然的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。

3、小组合作,用生物链的形式画画说说森林里枯枝败叶、灌木丛、杂草和森林的联系。汇报时用“因为、、、、、、所以、、、、、、”进行语言训练。

4、是啊,森林里的这些动植物都是互相依存互相联系的,它们在一起,森林就是这么美丽(出示森林原貌图),而一旦破坏这种生态平衡,森林就会变成这样了(出示毁坏后的森林图)。

5、几年后,当林务官看到森林变成这样后,他向护林工人兴师问罪,老师当林务官,请你当护林工人向我解释一下。

师生合作,模拟对话。

6、林务官后悔了,让我们和他一起再来朗读第5、6自然段,好好记住这个大自然的启示吧!(指导朗读)

四、拓展阅读,积累信息

《鹿和狼的故事》

1、自读,思考:罗斯福总统下了什么命令?这命令造成什么后果 呢?读了这一故事,你又得到了什么启示呢?

2、指名回答

3、同学们,大自然的一切事物都是相互联系,相互制约。林务官和罗斯福总统都是好心办了坏事,破坏了大自然的生态平衡。你们还知道哪些破坏生态平衡的事例吗?

(我们人类为了争夺土地,霸占了森林,砍掉了一棵棵高大的树,现在就让我们一起来看看人类的这一恶行吧!(播放破坏森林的视频))

五、总结延伸,引导实践

1、林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚。让我们一起记住大自然给予我们的警示,以实际行动共同维护大自然的生态平衡。

2、推荐阅读《蛇与庄稼》。

3、课后小练笔:维护生态平衡之我

4. 看一篇关于森林的故事或者短文。

内容概括:这篇介绍了关于大自然的启示,大自然的启示-教案,大自然的启示-教学设计,希望对你有帮助!

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