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从抽考结果看如何改进阅读教学
一、抽考的试题与结果
(一)《荔枝》
试题：思考·练习第二题、第三题
1、从课文中找出2处描写细致的地方，再写出从中体会到了什么。
2、课文最后说：“而今，荔枝依旧年年红。”先体会作出饱满的感情，再根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。
结果：
1、不少同学不懂得把思考练习题中例举的语句抄下来，更说不上能从语句中体会到什么。自己找的语句不少不是描写细致的语句。
2、不少同学不懂得表达的是对母亲的怀念之情。
(二)《“精彩极了”与“糟糕透了”》
试题：
1、默读课文，试着提出2-3的问题，再自己作答。
2、抄写2句含义深刻的句子。
结果：
1、问题大都没有提到思考练习中例举的问题。自己提的问题很少涉及课文重点。
2、抄写的语句大多不是含义深刻的句子。
(三)《一夜的工作》思考练习2、3、4道题。
1、课文从哪两方面叙述周总理一夜的工作，举例说明。
2、有的同学认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话意思是说花生米跟平时一样多，没有增加分量，你同意这种说话吗？为什么？
3、作者目睹了周总理的一夜工作之后，对自己说了什么，想对全世界说什么？你读了本课，又想说什么。
结果：
多数班级的多数同学不能认识到课文从“工作劳苦，生活简朴”两方面写周总理的一夜工作。
二、原因分析
1、对新课文抓不住课文的重点，对哪些是重点语句心中无数，教学要突出重点教学没有意识化。
2、对新教材特点不熟悉，不知道怎么教而不知所措，以至连老课文的重点、难点都弃而不顾。
三、教学建议
(一)保底要求：坚决做到。
1、生字词教参中要求掌握的词语要人人过关。合格率95％(95－96％合格，97－98％良，99－100％优)以上。
2、熟读（全文）、背诵(重点段，描写生动、词汇丰富的语段)要人人过关。
3、对重点语段，含义深刻的词句要让学生理解。
(二)较高要求，逐步过渡到修订大纲要求，逐步适应新教材、新教法，着力转变学生的学习方式。
大修订教科书对思想内容的领悟，主要是着眼于整体把握，引导学生读书探究，形式有：
1、教师提出问题，引导学生从课文中找答案。
2、用课本中例举的问题，引导学生提问题，再自己从文中找答案。
3、让学生自己提问题，自己读书解决。
教学中，应根据教材特点引导学生探究
(三)语文，要在语言上下功夫
教学中要引导学生积累语言，感悟语言，运用语言。不管语文教改怎么改，头脑不能发热，要守住语文的本分。
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