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《岳阳楼记》教案
 更新时间:2024-03-28 20:31:15

教学目的:

《岳阳楼记》教案

一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。

二、学习一些文言词,懂得文言虚词“则”的用法。

三、了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

四、背诵全文。

教学重点:

一、掌握全文的思路,即由事写景,由景抒情,由情言志。

二、记叙、描写、抒情、议论相结合,表达了作者深刻而丰富的感情。

三、理解整句与散句结合,使文章既和谐又富于变化的语言,读起来琅琅上口。

教学难点:

1、掌握全文的思路,2、即由事写景,3、由景写情,4、由情言志。

5、了解作者“先天下之忧而6、忧,7、后天下之乐而8、乐”的进步的政治主张。

三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。

教学时间:3课时

教学过程

第一课时

教学要点:了解作者几文章的内容,学习生字熟读课文。

教学步骤:

1、引入新课

2、讲新课

(1)介绍作者和写作背景

1.作者介绍:范仲淹(989─1052年),北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父,家境贫寒,靠刻苦攻读,1015年中进士,官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政,切中时弊,得罪保守派,被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

2.介绍写作背景:宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

(二)范读课文,学习生字。

谪守(zh)滕子京(tng)予观夫(y)(f)衔远山(xin)浩浩汤汤(shāng)朝晖夕阴(huī)潇湘(xiāo)(xiāng)迁客骚人(sāo)霪雨(yn)霏霏(fēi)(fēi)怒号(ho)樯倾楫催(qing)((j)山岳潜形(qin)薄暮冥冥(b)(mng)波澜不惊(ln)沙鸥翔集(ōu)岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)皓月千里(ho)静影沉璧(b)宠辱偕忘(xi)嗟夫(jiē)

政通人和,百废具兴:具通俱,都。

属予作文以记之:属通嘱,叮嘱。

(3)由读课文,(4)直至读熟。

(5)学习文章的第一节。

1.本节课文,并根据页下注释翻译这一节。

2.学习这一节中重点的实词和虚词。

滕子京谪守巴陵郡:守,作太守。

越明年:越,到了。

政通人和:通,顺利;和,和乐。

属予作文以记之:予,我;以,来;之,指重修岳阳搂这件事。

3.概括这段文章的内容。

重修岳阳楼的背景,和写这篇文章的原因。、

4.背诵课文第一节。

3、作业。

熟读课文,记忆生字,翻译课文。

第二课时

1、复2、习引入。

朗读全文,复习生字。

3、新授。

(1)学习课文第二节。

1.朗读本节课文,说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。

洞庭湖的大观。

2.翻译描写洞庭湖大观的课文,想象洞庭湖的壮丽景色。

予观夫巴陵胜状:夫,发语词,无意义;观,观看;胜,美好。

此则洞庭湖的大观:则,就是;观,景象。

3.翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?

北通巫峡:北,向北;通,到达。

南极潇湘:极,到。

这部分写的是:迁客骚人的览物之情。

4.想一想,既然是岳阳楼之大观,为什么不详细记述呢?

因为“前人之述备矣”,如果作者再详细写就会显得重复没有新意。

5.背诵本节课文。

(二)学习课文第三节。

1.朗读课文,2.想一想,3.这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?

“霪雨霏霏”时的景色。

4.这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?

霪雨霏霏时间之长;天气阴冷,风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。

5.这样的天气,6.这样的景色,7.给人的感觉是什么?(悲伤)

8.重点的实词和虚词。

登斯楼也:斯,这。

去国怀乡:去,离开。

感极而悲者矣:极,极点。

9.朗读这节课文,10.体会其中描绘的情形。

11.背诵这一节课文。

(三)学习课文第四节。

1.朗读课文,2.说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?

“春和景明”时的景色。

3.这“春和景明”时节,4.作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?

宽阔而平静的水面,水面上下自由自在的动物,岸边郁郁青青的植物,皓月千里的月色,相互对答的渔歌。

5.面对如此的美景,6.人们会产生那些感受?(喜)

7.重点的实词和虚词。

春和景明:和,和暖;景,阳光。

而或长烟一空:或,优势。

宠辱偕忘:偕,都。

8.自读课文体会文中描写的美好景色。

9.背诵这节课文。

小结:课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色,以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲,“春和景明”是的喜洋洋,照应了第二节课文中的“览物之情,得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇,面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受,是因为他们的心情不同。

4、作业。翻译并背诵课文前四节。

第三课时

一、引入复习。

二、新授

(一)学习课文第五、六节。

1.仔细朗读课文第五节,2.看看作者在这一节表达的内容是什么?

3.学习重点的实词和虚词,4.并翻译者节课文。

予尝求古仁人之心:尝,曾经。

或异二者之为:或,或许;异,不同;二者,指以上两种不同的心情。

不以物喜,不以己悲:以,因为。

是进亦忧:是,这样。

先天下之忧而忧:先,在……之先;而,就。

后天下之乐而乐:后,在……之后。

5.这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情,6.借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想,7.要“先天下之忧而8.忧,9.后天下之乐而10.乐”,11.这是作者要追求的最高境界,12.也是本文作者写作本文的目的之一。

13.背诵这两节课文,14.体会作者在文中抒发的思想感情。

(二)朗读全文,整理作者的写作思路。

介绍重修岳阳楼的背景写作本文的原因洞庭湖的胜景

览无之情之异霪雨霏霏之悲春和景明之喜与以上二者之不同

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(抒情言志)

(三)这篇文章的写作特点。

1.将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。

2.整句与散句相结合,3.读起来朗朗上口,4.易读易记。

(四)成课后第三题。

三、作业。

熟读书背全文。

完成练习册。

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