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雪地里的小画家 教案教学设计
 更新时间:2024-03-29 01:32:32

学习目标:

雪地里的小画家 教案教学设计

1.学认11个生字,会写“几、用、鱼”三个生字。

2.朗读课文,理解课文意思,明白小动物脚趾的特点。

3.有感情朗读课文,初步感受儿歌的美丽和雪景的美丽。

教具准备:

幻灯片、生字卡片。

一.以图激趣,引入课题

出示:雪景图

问:小朋友,你们看到什么?怎么想的?想说些什么?

雪虽然很冷,但雪地很美。它还带给我们冬天的快乐。

雪地太美了,就连小动物们也禁不住跑到雪地上来了。你们看,谁来了?

请听课件朗读课文。

问:小动物们到雪地干什么?(画画)

那么我们可以叫这些小动物们什么名称?

他们在什么地方画画?

出示课题。朗读课题。注意“的”字读轻声。

二.学生初读课文

这首儿歌美吗?请小朋友们朗读课文。要求:

1.自己学会生字,读准字音,认清字形。

2.读通顺课文,选择自己喜欢的句子有感情地朗读。

三.学习生字词

1.学习生字

出示生字(课件)

其中哪些字你们以前就会读的?

请说说你以前是怎么认识它的?

你来教大家学这个字好吗?

还有几个字谁愿意来教大家学?

你们的识字本领真大!

2.拿生字卡片,开火车读

四.学习课文

1.小朋友,你们喜欢课文里的哪些句子,来读给大家听听好吗?

你喜欢它吗,那么你应该读出喜欢,让大家一听就知道你是真的喜欢。

2.指导朗读第一句

出示:下雪啦,下雪啦!

谁来读一读?你为什么这样读?他读得好吗?

下雪时,雪花是轻轻的还是重重的?

好,我们来轻轻地读一读!

雪花美吗?美在哪里?(洁白,纷纷扬扬,漫天飞舞)

好,我们来美美地读一读!

下雪了,你们喜欢吗,高兴吗,为什么?

好,我们来高兴地读一读。

如果你早上第一个发现下雪了,想告诉所有的人,你会怎么来读?(高声)

好,我们来告诉所有的人。高声地读一读。

3.你们的声音叫来了谁呀?

出示第二句:雪地里来了一群小画家。

谁来读一读?

“一群”什么意思?

如果是很多小鸡,就叫(一群小鸡)

很多小马就叫——,很多小鸭就叫——很多小狗就叫——

你还会说:一群什么东西?

4.出示最后一句:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。

谁来读这一句?

如果读得好,问你为什么这样读?如果不大好,问他这样读可以吗?

青蛙睡着了,我们应该怎么读?(轻轻地,不要吵醒它)

谁再来试一试。我们一起来读一读。

5.重点学习第三句

青蛙睡着了,正在做美梦呢,我们不要惊醒它。

我们回到雪地上来,看四位小画家的表演吧。

出示:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

大家读一读。你明白了什么?想知道什么?

课件出示:竹叶、梅花、枫叶。

月牙是什么?(弯弯的月亮)画一圆月,问这是月牙吗?

小动物们用笔画的吗?用颜料了吗?

他们不用颜料不用笔,用什么画的?

看课件演示,动物脚趾与画的相似。

出示:小鸡的脚爪像

,小狗的脚趾像

,小鸭的脚趾像

,小马的脚趾像

6.引

小朋友们,小鸡、小鸭、小马和小狗真是天才的小画家。

雪地上还有没有其他的小画家跑来呀?你们想象一下。

如果它们来了,又会画些什么呢?课后请你们画在纸上好吗?下节课给全班小朋友们看看。

五.课堂作业

抄写生字。

谁来给大家提个醒,这三个字哪些地方写字时需要注意的。

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