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随时随地学习
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“长城，是中华文明的摇篮，是中华民族的骄傲。炎黄子孙用血汗和智慧筑起了这傲然挺立的万里长城，长城不愧为世界八大奇迹之一……”当我饱含深情地总结完《长城》这篇课文之后，教学嘎然而止。但同学们显出有点疑惑和不满足的样子，提出了很多问题：长城气魄雄伟、工程浩大，它到底是如何修建的？这么多这么重的条石是怎样运到山上去的？长城有多高、多宽？……有个叫晓谕的学生观察的还挺细致的，他说：“我研究了插图，为什么长城的另一侧没有垛子？”这篇课文我已教了好几遍，有些问题以前也想过，但上完了课，也就“交差”了事，算是完成了教学任务，从未深究过。
面对一双双求知若渴的眼睛，我引导说：“老师也想知道这些问题的答案。你们说，该怎么办？”同学们经过讨论，一致认为上网浏览要比看书、询问等方法更简单易行、快捷实用！
是呀，为什么语文课就一定得在教室里上呢？何不将学生带到电脑前呢？就这样，我临时做出决定：把语文课搬到网络上去。同学们可兴奋了，来到微机房，三人一群，五人一组，开始在电脑上搜索起有关长城的资料来。不一会儿，就“捷报频传”，一个个疑难问题在网上迎刃而解，而且还得到了很多的意外收获。诸如：知道了关于长城的历史变迁、人物掌故、建筑材料等，也欣赏了一幅幅壮丽多姿的长城风景画，还读到了“孟姜女哭长城”那感天动地、撼人心魄的美丽传说……我请学生交流了上网所得以后，指导他们将搜集来的图文资料进行整理剪辑，加工归类，制作成网页。他们饶有兴致地制作了一个个诸如“长城的历史”、“长城的故事”、“长城之谜”之类短小精悍却设计别致的网页。
这堂课，给了我一个启示──其实好多语文课都可以结合网络来教学：描写祖国壮丽河山的的，可以通过网络一览神州大地的名山大川，如《桂林山水》等；课文中关于名人逸事或伟人业绩的，网络也会大开方便之门，如《一夜的工作》等；课文中涉及的重大历史事件也可到网上“客串”查询，如《开国大典》等。
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