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以“赞”激趣 以“赞”护趣
 更新时间:2024-03-29 16:07:42

在实施24字课堂教学模式改革以来,我更深深地认识到了激励性评价的作用。尤其是低年级的学生,他们更需要教师的鼓励和表扬,更需要教师对他们的认可,教师的鼓励和表表扬会给学生带来无穷的动力。在进行《小松鼠找花生果》的教学中,我有意识地增加了表扬和鼓励的人次,结果取得了相当好的教学效果。

以“赞”激趣 以“赞”护趣

正像有位名人所言:那些热情洋溢的表扬、催人奋进的激励就是课堂教学活动中的“润滑剂”。教学活动中,我对小组集体活动的情况进行合理评价,如:一组已经全部完成第一个目标,表现最好;三组的同学不甘示弱,开始奋起直追;对表现突出的组长有评价:三组组长真会分工,组织能力很强,能够发挥带头作用;四组组长能够与组员相互配合,相互帮助,不忘后进同伴,责任心很强;同时,我还针对一些后进生进行特殊性评价,例如:***,你的发言真精彩;***,你今天的表现太好了,一定要坚持哟;……学生在老师的赞扬中增添了动力,体味到成功的喜悦,更激起了学习的积极性。

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