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随时随地学习
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一、检测分析
本次检测题，题型多样，有一定的灵活性，包括听记题，看拼音写汉字，给多音字选择正确读音，查字典，形近字的辨析与组词，照样子先组新字再组词，古诗及按课文内容填空，照样子填空，给句子加标点，成语填空，以及看图写话。课外拓展性强，知识涵盖面广，有一定的难度。
从我班这次的卷面可以看出，大多数学生对语文第一至第四单元的基础性知识掌握的情况较好，如看拼音写汉字，查字典填表，给多音字选择正确读音，形近字的辨析与组词，照样子先组新字再组词，古诗及按课文内容填空，照样子填空，给句子加标点，成语填空等题的准确率较高，这说明学生对基础知识掌握得还是比较扎实的。但在阅读题上错误较多。少数同学基础知识掌握得不够好。
看拼音写词语。学生虽然做得比较好，但还是有个别的字出现多笔少画的现象。查字典的题还有的同学数不对笔画，按课文内容填空出现填的字不对的情况，照样子填空，有的同学搞不清“的”、“地”的用法，给句子加标点，个别同学不会根据句子的语气加标点，阅读题错误较多，学生的阅读能力差。看图写话有些同学看不懂图意。
二、改进的措施：
1、后进生的补差方面：我班的后进生很多，这些学生在平时的学习中态度不端正，学习习惯不够好，贪玩，家长管不上，作业不按时完成。识字阅读能力都很差。于是我经常与家长进行沟通，利用课外时间帮助后进生补课，在课堂上经常向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，让这些学生树立信心。经过两个多月的努力，他们的学习习惯有了很大进步。说明这些补差工作取得了一定成效，在以后的工作中，我应该多关注他们，争取让差生尽快赶上来。
２、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，教师要进行重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。
3、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意，在平时的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮助学生掌握好知识。
4、课外阅读方面：在课堂中注重培养学生的基本阅读能力；鼓励学生多思考，养成读书的好习惯，在班内开展读书交流活动，拓宽学生的知识面，认真记阅读笔记，让学生提高语言的积累与运用。
５、指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按一定顺序，要全面观察。学会说通顺、完整的话，进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法，特别是引号的用法。
以上是对这次检测的反思，希望通过这次的反思，对以后的教学工作一起到定的促进作用。
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