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12*假如没有灰尘教案四教学反思
 更新时间:2024-03-29 14:07:24

文章摘要:本文章的主要内容是关于12*假如没有灰尘教案四_教学实录_案例反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

12*假如没有灰尘教案四教学反思

教学目标:

⒈认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

⒉正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

⒊领悟作者的表达方法,并学习运用。

⒋懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点:

在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

教学难点:

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

课时安排

1课时

课前准备:

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

⒈出示诗句:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。

(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。)

⒉结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?

⒊假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?

二、默读课文,印证设想

⒈自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

⒉出示生字新词,引导学生读准字音。

模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 较(jiào)短

可恶(wù) 干涸(hé) 削(xuē)弱 朝(zhāo)晖 调(tiáo)节气候

单调(diào) 恶劣(liè)

⒊交流:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

[将生活与课文对比联系,将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较,引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。]

内容概括:这篇介绍了关于12*假如没有灰尘教学设计四,假如没有灰尘,希望对你有帮助!

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