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《卡罗纳》教学设计
 更新时间:2024-03-29 02:02:19

目标:

《卡罗纳》教学设计

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。

3、读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。

重点:引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。

过程:

一、名言导入激发情感

1、直接揭题。

师:上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章--卡罗纳。

[课件出示课题]

2、名言激情

师:每一个人都有自己亲爱的母亲,母爱是世上最伟大的爱。古今中外,许多人写下了有关母亲的感言,我们一起来感受一下。

[课件出示名人名言]

师:确实,妈妈在哪里,哪里就有快乐。但是,小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈,他遭遇巨大的不幸后,发生一个怎样的故事呢?

二、初读课文了解大意

1、提出要求。

朗读课文,读准字音,读通句子,大体了解课文内容。[课件出示]

2、学生自由朗读,教师巡视。

3、学生说课文大意,教师适时引导并指导概括大意的方法。

大意:卡罗纳母亲去世了,老师提醒大家要庄重严肃,热情地对待他。卡罗纳来到学校,伤心地哭了,大家到很关心他。老师把他拉到胸前,我也轻轻地安慰他,最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。

三、细读课文交流感受

1、默读课文,分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子,并在空白处写下批注(自己的理解、感受或疑问)。[课件出示]

2、同桌交流。

读一读,说一说自己读了句子后的感受,或同桌两人尝试解决问题。

3、全班交流。

师:读完课文,每位同学肯定都有自己的收获和感受。请你来读一读表现卡罗纳内心悲痛的句子,并说说自己心里的真实想法。

(1)、请四位同学读、说,其他同学补充。

板书:悲痛

通过朗读,表现卡罗纳当时悲痛的心情。

师:当卡罗纳如此不幸,如此悲伤时,身边的人又是怎样做的呢?

(2)、请几位同学读、说,其他同学补充。

板书:关爱(神态、动作、语言)

深切的爱,尽在小小的一言一行中,让我们用自己的语言来传递这份真情吧!用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子。

四、再读课文,看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论

五、内化拓展

1、给卡罗纳写一封信,给他以春天般的温暖,让他心头的悲伤早日消退。

2、请您代表卡罗纳,向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信,感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。

学生选择写信,交流。

六、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读,让学生进一步感受爱

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