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鲁教版七年级语文上册第17课《下棋》同步练习及答案
 更新时间:2024-03-29 12:38:15

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鲁教版七年级语文上册第17课《下棋》同步练习及答案

第17课《下棋》同步训练

[主题思想]]

本文以其诙谐幽默的笔法,细致的观察,淋漓尽致地描绘了形形色色的人性百态。写出了作者对人生境界的品味和反思。

[写作手法]

1.使用叙述和描写相结合的表达方式,间或穿插议论;

2.使用比喻的修辞方法,既生动传神又起到画龙点睛的功效;

3.语言平实如谈话,娓娓道来,悦耳动听,神妙至极。

[结构图解]

写下棋时输棋赢棋的不同心态

写下棋之人的几种比较突出的特点

写观棋之人的情态

写作者对下棋的总的认识和体会

[课文练习]

(一)

①有一种人我最不喜欢和他下棋,那便是太有涵养的人。②杀死他一大块,或是抽了他一个车,他神色自若,不动火,不生气,好象是无关痛痒,使你觉得索然寡味。③当你给对方一个严重威胁的时候,对方的头上青筋暴露,黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来,或哭丧着脸惨笑,或咕嘟着嘴作吃屎状,或抓耳挠腮,或大叫一声,或长吁短叹,或自怨自艾口中念念有词,或一串串地噎嗝打个不休,或红头涨脸如关公,种种现象,不一而足。④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟,或啜一碗茶,静静地欣赏对方的苦闷的象征。⑤我想猎人追逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一点道理,和人下棋的时候,如果有机会使对方受窘,当然无所不用其极,如果被对方所窘,便努力作出不介意状,因为既然不能积极地给对方以苦痛,只好消极地减少对方的乐趣。

1.结合语境解释词语。

(1)无关痛痒:

(2)索然寡味:

2.下列句子还原到原文中应该在 句前边。

3.在文中划出描写对方受窘事情态的句子,并对这些句子作评析。

4.作者觉得下棋时欣赏对方的窘态,与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似,你觉得还与什么相似呢?

5.作者悟出的下棋之“道”是什么?

6.用形象的语言描述一下你印象最深的对弈者的表情和动作。

7.你最欣赏文段中的哪个词、句?请说明。

(二)

自古博弈并称,全是属于赌的一类,而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。不过弈虽小术,亦可以观人,相传有慢性人,见对方走当头炮,便左思右想,不知是跳左边的马好,还是跳右边的马好,想了半个钟头而迟迟不决,急得对方只好拱手认输。是有这样的慢性人,每一着都要考虑,而且是加慢的考虑,我常想这种人如加入龟兔竞赛,也必定可以获胜。也有性急的人,下棋如赛跑,劈劈啪啪,草草了事,这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争,争的范围有大有小,有斤斤计较而 A 者,有不拘小节而 B 者,有短兵相接,作生死斗者,有各自为战而 C 者,有赶尽杀绝 D 者,有好勇斗狠 E 者,有一面下棋一面诮骂者,但最不幸的是争的范围超出了棋盘,而拳足交加。有下象棋者,久而无声音,排闼视之,阒不见人,原来他们是在门后角里扭做一团,一个人骑在另一个人的身上,在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜,这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈,起先是坐着,神情潇洒,望之如神仙中人,俄而棋势吃紧,两人都站起来了,剑拔弩张,如斗鹌鹑,最后到了生死关头,两个人跳到桌子上去了!

1.结合语境解释词语。

略胜一筹:

剑拔弩张:

2.给下列汉字注音。

闼 阒

诮 鹌鹑

3.把下列词语(一步不让 同归于尽 因小失大 眼关全局 旗鼓相当)填入原文,依次应填的是:

A、 B、

C、 D、

4.文段开始列举的两种下棋人以及他们各自的特点是什么

5.你认为文段中最精彩之处在哪里?请说明理由。

6.划线句子的修辞手法是 。

7.请就本段中的语言特点做一些评析。

笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋,因观者无得失心,观棋是有趣的事,如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般,但是观棋也有难过处,观棋不语是一种痛苦。喉间硬是痒得出奇,思一吐为快。看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事,如果说得中肯,其中一个人要厌恨你,暗暗地骂你一声“多嘴驴!”另一个人也不感激你,心想“难道我还不晓得这样走!”如果说得不中肯,两个人要一齐嗤之以鼻,“无见识奴!”如果根本不说,憋在心里,受病。所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车,要抽车!”

下棋只是为了消遣,其所以能使这样多人嗜此不疲者,是因为它颇合人类好斗的本能,这是一种“斗智不斗力”的游戏。所以瓜棚豆架之下,与世无争的村夫野老不免一枰相对,消此永昼;闹市茶寮之中,常有有闲阶级的人士下棋消遣。下棋全是“剩余精力”的发泄,也是一种追逐。有人下起棋来确实是把性命都可置诸度外。我有两个朋友下棋,警报作,不动声色,俄而弹落,棋子被震得在盘上跳荡,屋瓦乱飞,其中棋瘾较小者变色而起,被对方一把拉住:“你走!那就算是你输了。”此公深得棋中之趣。

1.解释下列词语。

中肯:

嗤之以鼻:

2.给下列汉字注音。

枰 寮

3.选文第一段开头提到的《闲情偶寄》的作者是 , 代

家、 家。

4.文段中将观棋的感受写的为妙维肖,请选择一个角度作评析。

5.找出文中写观棋感受的一句近似格言的警句。

6.模仿第二段中划线的句子列举一个下棋的典型细节。

[语言运用]

1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。

阅读自然,欣赏春的清丽,秋的丰(shuò) ⑴ ;阅读社会,(jiàn) ⑵ 别是非曲直,善恶美丑;阅读人生,感受喜怒哀乐,酸甜苦辣。在阅读中(jí) ⑶ 取丰富的营养,在倾吐中展现你(mǐn) ⑷ 捷的才思。

2.根据下面的语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。

人要学会相信别人,也要学会保护自我;学会竞争,也要学会 ⑴ ;学会严格,也要学会 ⑵ ;学会坚持,也要学会 ⑶ ;学会倾听,也要学会表达;学会默默恪守,也要学会分享心灵;学会在挫折中守护理想,在超越中留住平凡。

A、妥协 B、协同 C、宽容

3.下面一段文字有错误,请按要求修改。

①夏令营的每一天,我们都是快乐的。②无论是清晨还是傍晚,我们都亲近自然,倾听万物的身影。③与身边的花儿、(A)鸟儿交流;(B)让疲惫的心灵在美丽的风景中得以休憩。④面对蓝天白云,(C)我们敞开心扉,(D)让年轻的梦想放飞。

(1)第②句是病句,请改正。

(2)第③④句ABCD四处中,标点符号使用错误的是哪一处?指出并订正。

4.仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。

宽容,就像一缕和煦的阳光,能融化心灵的坚冰;

宽容,就像一段舒缓的音乐,能抚慰心灵的痛伤;

宽容, , 。

5.“果见 坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退……”这段文字出自文学名著《》,写的是 (故事情节)。

[拓展阅读]

与父亲抬担子

王清铭

①很小的时候,家里生活十分艰难,我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮,走在前,父亲个儿高,在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳,担子可能不很重,但因为我太小,几次下来,嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红,血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼,我只好佝偻着,用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了,伸手将担子的绳索又往他那边一捋,我的脚步轻而快,而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说,我能行。父亲说:“小孩子的肩嫩,压得太重,长大骨头会变弯的。”

②不知不觉中长大了,父亲在我眼中变矮了,读书放假时给家里帮忙,我个儿高,走在后,父亲个儿矮,在前。十多年过去了,生活的重担早压得父亲有些佝偻,父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量,看着父亲吃力的样子,我的心有点酸,但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的,而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳,将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉,脚步迈得更稳健了。我对父亲说,你太累了,歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说:“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了,露出一个表情平板的笑容。

③到达目的地后,父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿,只轻轻地说一句,阿铭懂事了,那一天夜里,我的肩膀肿得老高,血淤成青色,疼得睡不着觉,但我不叫痛,因为我真的懂事了。

④工作以来回家的次数少了,父子相对,没有什么话可讲,我极少谈自己的境况,怕给他再增加心头的负担,父亲除了劳动还是劳动,也没有太多的闲话。好几年过去了,父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼,天不热,但他很快就大汗淋漓,脱掉外衣,父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊,肩上的骨骼垂成两个弧形,背部佝偻成一个前倾后拱的弧形,而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰,原来我以为皱纹只长在人的脸上,现在才明白,老了的人,背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场,父亲在前,我在后,父子体高相差10多公分,担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰,用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里,还是那句话,我能行。但他不再推让了,毕竟是60多岁的人了。

⑤父亲稳健地走着,我心头忽然涌起许多回忆,但很快就收住思想野马的缰绳,现实的生活是实在的,就如这脚下的路,根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着……

1.阅读全文,分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感。

2.第②段划线处,“我”为什么要“装成漫不经心”?

3.第④段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老?

4.结合全文,说说文章结尾“我跟着父亲稳健地走着……”包含哪些意味。

5.文中说“现实是实在的,无须抒情”,而有人却认为“爱需要表达”,你是怎样认识的?请结合生活实例谈谈你的看法。

参考答案

(一)

1.无关痛痒:比喻与本身利害无关或无足轻重。 索然寡味:没有意味,没有兴趣的样子。

2.③

3.头上青筋暴露,黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来,或哭丧着脸惨笑,或咕嘟着嘴作吃屎状,或抓耳挠腮,或大叫一声,或长吁短叹,或自怨自艾口中念念有词,或一串串地噎嗝打个不休,或红头涨脸如关公。

文章一口气用了七个“或”字,运用了排比的手法,把对方的窘态绘声绘色、惟妙惟肖地列举出来,使人如临其境,如闻其声。

4.略

5.示例:如果有机会使对方受窘,当然无所不用其极,如果被对方所窘,便努力作出不介意状,因为既然不能积极地给对方以苦痛,只好消极地减少对方的乐趣。(用自己的语言,言之成理即可)

6.略

7.略

(二)1.略胜一筹:比较起来,稍稍强一点

剑拔弩张:剑已出鞘,弓已张开。形容形势紧张一触即发。

2.略

3.A、因小失大 B、眼观全局 C、旗鼓相当 D、一步不让 E、同归于尽

4.慢性人:每一着都要考虑,而且是加慢的考虑

性急的人:下棋如赛跑,劈劈啪啪,草草了事

5.略

6.比喻、对比

7.示例:(1)抓住典型的细节进行漫画式的勾勒。例如写一个人要悔棋,另个人不许悔棋时,他们“在门后角里扭做一团,一个人骑在另一个人的身上,在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜,这种认真的态度憨得可爱”,寥寥数笔,形神毕现,妙趣横生。

(2)准确的运用了对比、排比、比喻、顶针等多种修辞手法。

(三)1.中肯:抓住要点,切中要害。

嗤之以鼻:用鼻子出声,表示看不起。

2.píng liáo

3.李渔 清代 戏曲家 小说家

4.示例:描写一个人观棋时怎么也憋不住要说,挨了下棋人的耳光后,“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车,要抽车!’”写出了不动声色是万万做不到的,出声也难的两难境地,实在令人忍俊不禁,将观棋的感受描写的极为深刻细腻。

5.观棋不语是一种痛苦。

6.略

[语言运用]

1.(1)硕 (2)鉴 (3)汲 (4)敏

2.(1)B (2) C (3)A

3.⑴改为“无论是清晨还是傍晚,我们都亲近自然,倾听万物的声音。”或将“倾听”改成与“身影”搭配的动词。

⑵ B处 逗号(,)

4.⑴示例:宽容,就像一把神奇的钥匙,能打开心灵的枷锁。宽容,就像一股清新的春风,能驱散心灵的阴霾。

5.《三国演义》、孔明(诸葛亮)抚琴退司马或孔明唱空城计。

[拓展阅读] 1.①“我”虽小,却理解父亲的辛劳,肩嫩不言痛,甘为父亲分担重负。②父亲虽日渐衰老,却为了不让“我”担心他的身体及生活,不影响“我”的学业,年迈不言累,以此来宽慰儿子。③父亲虽已力不从心,但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。(意思对即可)

2.“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压,二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。(意思对即可)

3.直接描写:佝偻成弧形,肌肉松弛的背影;毕竟60多岁了。间接描写:天不热,但很快就大汗淋漓(身体虚弱);见“我”将担绳捋到“我”这边,不再推让。(可不答“直接描写”和“间接描写”)

4.既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上;也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。

5.观点明确,结合实例谈理由,语言通顺即可。

......

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