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语文版七年级语文上册学案:《故乡》
 更新时间:2024-03-29 13:33:20

内容预览:

语文版七年级语文上册学案:《故乡》

《故乡》学案 第一课时

【课题课前热身 温故知新】

(一)了解有关小说知识:

(1)( )、()、( )是小说的三要素,( )是反映社会生活的主要手段,因此,()是三要素中的主要要素。

(2)、常见的塑造人物形象的方法有?

(3)、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括: ,有的还有 、 。

(4)、环境:A( ):主要交代作品的时代背景。B、( );用以烘托气氛、表现人物感情等。

(二)、介绍作者与写作背景:

(1)鲁迅 ,原名___,浙江___人,我国伟大的_____家、______家、____家。我们曾学过他的散文____、___,这两篇文章均出自散文集___。

(2)对鲁迅的故乡,你能《从百草园到三味书屋》中了解一些吗?

(3)了解时代背景:了解辛亥革命之后,农村当时生活状况。

短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻,但它深刻地概括了1921年前30年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。辛亥革命后,封建王朝的专制政权被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初,回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。

【学习目标】

1、初读课文,识记生字词,理清行文思路。

2.朗读课文,分析人物形象、体会其描写方法的作用。

【指点迷津 授之以渔】

理情节--析人物-学方法

【涉及考点 形成网络】

开端 回故乡:交代时间和原因

老屋的冷寂

发展 在故乡:我的见闻和感受 与少年闰土交往

杨二嫂的变化

结局 离故乡:我的种种感触 与中年闰土见面

【教学流程】

一.未雨绸缪

1.预习要求:(1)读准字音;2)初步了解小说的内容。

2.参考复习资料:网上查询或全解类资料

3.小试牛刀:预习检测

(1)给加横线的字注音,或根据拼音写汉字。

A. 既然( ) 阴晦( ) 断茎( ) 鄙夷( )

B.辗转( ) 寓所( ) 阴晦( ) 祭祀( )

C. 脚踝( ) 潮汛( ) 嗤笑( ) 作揖( )

D sè索( ) wǎng然( ) 恣shuī( ) 隔mó( )

(2)根据语境,解释词语。

悲凉: 辗转:

恣睢: 茫远:

(3)用一两句话概括课文的主要内容。

二. 课堂探究

自主学习

(一)、朗读课文,理清行文思路。

(1)此文的行文线索是什么?按照什么顺序叙述?

(2)依照此线索,请同学以“ 故乡、 故乡、 故乡”来简单梳理,其中横线上添一个动词。其中第二部分是文章的主体,可分为四层:并用自己的话总结每一层的大意。

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