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《走一步,再走一步》教学设计
 更新时间:2024-03-29 16:17:24

【教学目标】

《走一步,再走一步》教学设计

1、知识目标:

反复阅读,理解关键语句的意义。

2、能力目标:

复述故事情节。

3、情感目标:

深刻领会课文内容,从中悟出人生哲理。

【教学设想】

1、重点:

反复阅读从中获得启迪和熏陶。

2、难点:

深刻理解篇末所说的经验走一步再走一步的含义。

【课前准备】

1、布置预习任务。

2、收集有关克服人生困难的名言警句。

3、收集自己日常生活中克服困难的事例和亲身感受。

4、教学设施:录音机、实物投影……

【教学过程】

一、导入

(学生)交流收集如何克服困难的名言警句。

(教师)再我们成长的道路上,有许多影响深远的事情,这些事情能使我们获得做人道理。今天,我们就来学习一下美国作家莫顿、亨特小时侯的遭遇及他的感受,希望大家从中有所收获。

二、整体感悟

1、听录音朗读、解决课文生字读音。

2、学生自由朗读,教师指导朗读技巧(声调、语速)。

3、挑选自己所喜欢的部分朗读。

4、理清课文结构及记叙的要素:

小结:第一部分(1~13段):遭遇险情。

第二部分(13~22段):脱离险情。

第三部分(23段):生发感悟。

三、合作、探索(教师投影问题组)

1、“我”遭遇到了什么困难?这些困难具体表现在哪些方面?

2、“我”是怎样解决困难的?解决困难的关键是什么?

3、最后一段“走一步,再走一步”怎样理解?这次经历,给我们什么启示?

(抓住本文的主题思想)

⑴ 学习小组交流讨论。

⑵ 学习代表发言。

⑶ 教师小结。

四、体验、反思

(小组合作学习、互相进行评价)

1、假如你是亨特,孤身一人在悬崖上,会怎么办?

2、当孩子遇到困难时,父母应该怎么办?

教师小结:当遇到困难时,首先要冷静。要分析所处的位置一些切实学习的办法解决,并且在克服困难的过程中,要树立信心,鼓励自己,取得胜利。作为父母,应教给孩子解决困难中战胜自我,树立信心勇敢的走向“下一步”。

五、拓展、延伸

你有没有和文中的我类似的经历?那你是则样解决?请讲给同学们听。

1、学生课堂开展交流。

2、课后整理相关资料,写成一篇文章。

六、总结

作者通过我童年时的一次爬山遇险、脱险的经历,感悟到一个具有普遍意义的人生哲理:在人生道路上,无论遇到什么困难,只要把他们分解开来,一步一步战胜,最后就能战胜最大的困难。当然,重要的在于走好每一步,要一步一步坚持不懈地走下去。

【板书】

走一步 再走一步

莫顿·亨特

遭遇险情──脱离险情──生发感悟

主题:树立信心,战胜困难。

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