一、目标导学

1．借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。（重点）

2．理解《郑人买履》蕴含的道理。（难点）

二、自主预学

1．帮你了解“寓言”。

“寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。

2．一读《郑人买履》，完成下列各题。

（1）读准下列加点字的读音

买履者（ ） 自度其足（ ） 持度（ ）

宁信度（ ） 遂不得履（ ）

（2）文学常识积累

《郑人买履》选自《 》，作者韩非，________时期哲学家， ________家的主要代表人物。

3．二读《郑人买履》，解释下列重点字词。

有欲买履者 （ ） 置之其坐 （ ）

至之市 （ ） 而忘操之 （ ）

何不试之以足？（ ） 及反 （ ）

市罢 （ ） 遂不得履 （ ）

宁信度 （ ） 无自信也 （ ）

4．三读课文《郑人买履》，口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问，并摘要如下：

三、互动探究

（一）交流讨论“自主预学”部分的知识。

（二）在预习的基础上朗读课文。

要求：读准字音，声音响亮；读准停顿，不读破句；有自己的情感投入。

示例：郑人/有欲/买履者

（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。

１.通假字。

而置之其坐 通 义：

反归取之 通 义：

２.一词多义。

度：先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ）

之：而置之其坐 （ ） 至之市 （ ）

何不试之以足（ ）

而：先自度其足，而置之其坐 （ ）

至之市，而忘操之 （ ）

（四）三读课文，理解课文大意，疏通全文。

１.翻译下列特殊句式：

（1）郑人有欲买履者。（提示：定语后置）

（2）何不试之以足？（提示：状语后置）

（3）无自信也 。 （提示：宾语前置）

２.口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。

（五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。

第一层：

第一层：

（六）深入研读课文。

１．《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画这一形象的？

２．说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。

四、课堂练习

（一）同步反馈训练

1．郑人最可笑的“言”是： （用课文原句填写）

2．下列加点字的用法不同类的一项是：（ ）

A．而置之其坐 B．而忘操之 C．反归取之 D．至之市

（二）课内阅读

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。 及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。”

1．《郑人买履》选自_____ ___，作者____ ，_______ （朝代）人。

2．给下列字注音。

履（ ） 宁（ ）

3．解释字词。

履（ ） 操（ ） 市（ ）

罢（ ） 以（ ） 宁（ ）

4．翻译下列句子。

（1）先自度其足，而置之其坐。

（2）及反，市罢，遂不得履。

_______________________

（3）宁信度，无自信也。

_______________________

5．请你至少写出两个带“履”的成语。______________________________________________________________________

五、拓展阅读

揠苗助长

宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

【注释】 芒——疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。 病——劳累。

1．给下列加点字注音。

悯其苗（ ） 揠之（ ） 苗则槁矣（ ）

2．解释文中加点的字。

悯 长 揠 谓

予 趋 槁 非徒

3．对下列加点词归类正确的一项是：（ )

（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者 （2）返归取之

（3）其子趋而往视之 （4）至之市，而忘操之

A.（1）(2）相同，（3）(4）不同 B. (1) (2）不同，（3）(4）相同

C.（1）(2）相同，（3）(4）相同 D.（1）(2）不同，（3）(4）不同

4．翻译下列句子。

（1）今日病矣！予助苗长矣。

（2）其子趋而往视之，苗则槁矣。

（3）非徒无益，而又害之。

5．宋人为什么要拔苗？其结果如何？

6．这个寓言说明了什么道理？

7．我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足、请君入瓮、叶公好龙等等。你能再写出一些这样的故事标题吗！

六、课后作业

1．完成导学案“拓展阅读”练习。

2．背诵《郑人买履》，掌握全部词解、句子翻译。

《古代寓言二则》第一课时参考答案

二、预学导学

（四）

１．（1）有个郑国人，想去买鞋子，（2）为什么不用 脚试一试鞋的大小呢?

（3）不相信自己的脚。

2．全文参考译文：有一个郑国人想去买一双鞋，事先量了自己的脚，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到了鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家拿尺码。等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。 有人问：“你为什么不用自己的脚去试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚啊。”

（五）

（1）一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸，结果没有买到鞋。 （2） 通过人物对话，深刻地揭示了郑人的固执、迂腐的心理，增强了寓言的讽刺意味。

（六）

１．《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。

２．寓意：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。

现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。

四、课堂练习

五、拓展阅读

1．mǐn yà gǎo

2．悯：耽心、忧虑； 长：生长、发育； 揠：拔； 谓：告诉；

予：文言人称代词，我的意思； 趋：赶去； 槁：干枯； 非徒：不仅只是。

3．D

4．①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。

②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了

③不仅没好处，相反害了它。

5．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。

6．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。

7．叶公好龙、亡羊补牢、守株待兔、杞人忧天、狐假虎威、画蛇添足、掩耳盗铃、智子疑邻等