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人教新课标八上《老王》同步训练
 更新时间:2024-03-28 19:54:03

《老王》 同步训练

人教新课标八上《老王》同步训练

基础知识

1.杨绛,__________人。女作家、文学翻译家。著有__________、__________等。

2.给下列加黑字注音。

杨绛( ) 干校( ) 取缔( ) 镶嵌( )( ) 伛着( )

翳( ) 骷髅( ) ( ) 攥( ) 愧怍( )( )

3.解释词语。

失群落伍:__________________________________________________

单干户:__________________________________________________

干校:__________________________________________________

愧怍:__________________________________________________

4.老王是生活在社会最低层的人,生活艰难不被人重视。但老王却有一颗金子般的心,赢得了我们的关注。在本课中,老王的善良表现在哪里?

答:__________________________________________________。

5.作者是怎样安排材料的?要表现怎样的主题?

答:__________________________________________________。

语段训练

有一天,我在家里听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

我强笨说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

他只说:“我不吃。”

我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理,站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

“早埋了。”

“呀,他什么时候……”

“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

我回家看着还没有动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

6.联系上下文比较两组句子中①句在表达上的好处。

①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站在门口。

答:__________________________________________________。

①我强笑说:“老王:“这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

答:__________________________________________________。

7.对镶嵌在门框里的老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,很可怕,是不是对老王的厌恶?为什么?

答:__________________________________________________。

8.老王在临死前一天,为什么把香油和鸡蛋送来给我们吃?

答:__________________________________________________。

9.鸡蛋不多,为什么“在我的记忆里多得数不完”?

答:__________________________________________________。

10.对老王这最后一次到来,作者描写极细致,试从语言和动作两方面阐述。

答:__________________________________________________。

11.如何理解文中最后一句“我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”?

答:__________________________________________________。

拓展阅读

我国古人说:“彼人也,予亦人也。”西方人也有类似的话,这不过是勉人努力向上,勿自暴自弃。西班牙谚云:“干什么事,成什么人。”人的尊卑,不靠地位,不由出身,只看你自己的成就。我们不妨再加上一句:“是什么料,充什么用。”假如是一个萝卜,就力求做个水多内脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵糍糍实实的包心好白菜。萝卜白菜是家常食用的菜蔬,不求做庙堂上供设的珍果。我乡童谣有“三月三,荠菜开花赛牡丹”的话。荠菜花怎赛得牡丹花呢?我曾见草丛里一种细小的青花,常猜测那是否是西方称为“勿忘我”的草花,因为它太渺小。人家不容易看见。不过我想,野草野菜开一朵小花报答阳光雨露之恩,并不求人“勿忘我”,所谓“草木有本心,何求美人折”。

我爱读东坡“万人如海一身藏”之句,也企慕庄子所谡“陆沉”。社会可以比作“蛇阱”。但“蛇阱”之上,天空还有飞鸟;“蛇阱”之旁,池沼里也有游鱼。古往今来,自有人避开“蛇阱”而“藏身”或“陆沉”,消失于众人之中,如水珠包孕于海水之内,如细小的野花隐藏在草丛里,不求“勿忘我”,不求“赛牡丹”,安闲舒适,得其所哉。一个人不想攀高就不怕下跌,也不再倾轧排挤,可以保其天真,成其自然,潜心一志完成自己能做的事。

而且在隐身衣的掩盖下,还会别有所得,不怕旁人争夺。苏东坡说:“山间之明月,水上之清风”是“造物者之无尽藏”,可以随意享用。但造物所藏之处,还有世人所创的东西呢。世态人情,比明月清风更饶有滋味;可作书读,可当戏看。书上的描摹,戏里的扮演,即使栩栩如生,究竟只是 文艺作品;人情世态,都是天真自然的流露,往往超出情理之外,新奇得令人震惊,令人骇怪,给人以更深刻的效益,更奇妙的娱乐。惟有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相,而不是面对观众的艺术表演。

(选自杨绛《隐身衣》)

12.给下面句中的加黑字注音。

糍糍( )实实的包心好白菜。

“山间之明月,水上之清风”是“造物者之无尽藏”( )。

13.结合语境解释词语。

自暴自弃:__________________________________________________

栩栩如生:__________________________________________________

14.仿照“假如是一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵糍糍实实的包心好白菜。”写一句话。

仿句:__________________________________________________。

15.这三段文字,作者试图阐述什么道理?

仿句:__________________________________________________。

16.选文中有多处富含哲理的句子,请任选一句,谈谈你的感受。(100-150字)

答:__________________________________________________。

参考答案

1.江苏无锡 《干校六记》 《将饮茶》

2.略

3.因跟不上时代,而感到孤单。农业合作化时期指不参加互助组和农业合作化的农户。也比喻只愿意单独工作,不愿意跟人合作的人。这里指“五七干校”“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。惭愧。

4.老王的善良表现在:(1)为“我们”代送水,主动要求车费减半;(2)送默存去医院不要钱;(3)为拉“老先生”把平板车边缘加高半寸;(4)临死前一天送鸡蛋和香油给“我们”。

5.选取生活琐事,以时间为顺序来安排材料,表现对生活在困境中的“老王”却能有一颗金子般的心的敬重。同时也体现了作者的善良。

6.联系上下文,意思对既可。

7.真实地再现了当时老王的情状,更能体现老王善良的一面。

8.答案有理即可。

9.不仅是鸡蛋本身,更凝聚了老王对“我们”的真诚。

10.略

11.体现了一个善良的人对另一个善良的人的同情和敬重。

12.cí cánɡ

13.自己甘心落后,不求上进。形容生动活泼,好像活的一样。

14.略

15.一个人不想攀高就不怕下跌,也不再倾轧排挤,可以保其天真,成其自然,潜心一志完成自己能做的事。

16.略

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