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随时随地学习
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《春雨的色彩》教学设计
【学习目标】
１、认识“浅、论、趣、题、底”等几个生字。会写“你、们、红、绿、花、草”６个生字。
２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
３、培养主动积累词语的意识。
【教学重点、难点】
认识生字，理解课文内容，让学生感受春雨后大地带来的变化。学会想象，学会欣赏。
【教学准备】
１、课文插图的投影片。
２、生字卡片及词语卡片。
【教学过程】
第一教时
一、讨论揭题，引入新课
１、我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天，我们就要学习一篇关于春雨的课文的童话故事。请读读课文，看看课文里是怎样描写春雨的？
２、投影出示第一自然段，学生拼读、讨论。
⑴ 拼读：自由读，同桌互读。
⑵ 小组讨论：
① 读了这句话，你知道了春雨的样子吗？
② 读了这句话，你听到春雨的声音了吗？
③ 认识“浅”字。
⑶ 交流，齐读第一自然段。
３、出示课文最后一段。朗读质疑。
⑴ 读：小组读、自由读、集体读。
⑵ 认：教学“欢”字。
⑶ 问：读了这个句子，你有问题吗？
提示：
① “大家”指的是谁？
② 大家争论的是什么问题？
４、出示课文第２段。弄清以上问题的答案。并认识句子中的生字。
⑴ 从句子中找出以上问题后的答案。板书；补充题目后的后半部分。
⑵ 识字教学
① 读准字音：趣、题、底、颜。（可连词朗读）
② 分析字形：偏旁变换并比较。
趣──题 题──颜 底──低 是──题
二、巩固练习
１、朗读第１、２、６段。
２、认读已学的７个 生字。
三、课堂小结
这节课我们学习了课文的１、２、６段，大家知道了春雨的样子和声音。那么春雨到底是什么颜色呢？小鸟们是怎么说的呢？下节课我们继续学习。
第二教时
一、复习导入
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