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随时随地学习
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一、教学要求：区别形近字并组词。在田字格中书写形近字。读句子，能给句子加标点符号。在阅读欣赏中积累优美词语。语文生活：学做小统计，统计自己零花钱。
二、教学重难点：在阅读欣赏中积累优美词语区别形近字并组词
三、课时划分2课时
四、教学设计
第一课时
一、有趣的汉字 1、出示小黑板，载—裁，学生认读。 2、学生区分（从字音、字形、字义上区别） 3、学生用组词。 4、出示其他八组生字，学生可仿造1—3步，同座和小组互相交流。 5、在班级里交流讨论结果。二、写字板 1、出示要书写的6个字，学生认读并组词。 2、区别历—厉要—耍冠—寇字形上的不同。 3、指导学生观察笔顺，然后书空，特别提醒学生写清万的笔顺。 4、学生在田字格书写生字，注意字的结构。 5、教师评讲优秀作业。三、读一读，加标点 1、读课本中的三个句子。 2、想想，句子末尾应加上什么标点。 3、学生独立完成。 4、说一说你为什么这样填。 5、分别用陈述句语气、疑问语气和感叹语气来读好这三句话。 6、用问号、句号和感叹号说句子。四、作业
第二课时
一、教学目标在阅读欣赏中积累 语文生活中学会合理利用零花钱。二、教学过程 1、阅读欣赏（1）自由朗读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（2）出示词语库中的生字，学生认读。（3）个别学生分段朗读课文。（4）学习1—4自然段 1、自由读，想想谁给谁写信？ 2、太阳用什么给月亮写信？他在信里会写些什么？ 3、太阳会给月亮讲什么故事？ 4、为什么贴的邮票是“西阳”或“晚霞”。 5、指导朗读。（5）学习5—8自然段1、自由读，想想这部分是谁给谁写信？他在信里会写些什么？2、月亮会给太阳讲那些神秘的梦想？3、为什么月亮给太阳的信封上贴的邮票是“晨曦”或“朝霞”？4、朗读你想给谁写信？用什么写？会写些什么？（6）齐读全文 2、语文生活1）、今天我们语文生活要讨论的话题是零用钱。2）、每个同学的手里或多或少都有些零用钱，有的是父母给的，有的是自己省下来的，那我们先来讨论第一个问题：应该要零用钱吗？辩论第一个问题：应不应该要零用钱。辩论第二个问题；花零用钱要不要跟家长商量 3、说说你的零用钱是怎么花的？ 4、学做统计表 5、总结 希望小朋友们能合理的支配自己的零用钱，能不浪费自己的零用钱，同时养成纪录的好习惯。三、作业摘抄优美的词语、句子和段落
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