微信扫一扫
随时随地学习
当前位置 :
《“计算机之父”的童年故事》教学设计
 更新时间:2024-03-29 08:15:42

一、教学目标:

《“计算机之父”的童年故事》教学设计

1、认识8个生字。

2、学习带着问题默读课文。

3、知道阿兰•图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。

二、教学重点、难点:

1、学习带着问题默读课文,培养自学能力。

2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。

三、教学准备:课件。

四、教学时间:一课时。

五、教学过程:

(一)谈话导入,揭示课题。

师:同学们最喜欢上哪门课?大家非常爱上计算机课,那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗?他叫阿兰·图灵,是计算机理论的奠基人,被人们誉为“计算机之父”。

(二)自读课文,提出问题。

1.自读课文,提出问题。

2.检查读书,全班质疑。(他的童年和一般人的童年有什么不同?从哪看出他“怪”?他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗?)

3.默读课文,自己解疑。

(三)小组交流,检查自学。

1.轮流读文,读准字音。

2.提出疑问,讨论解决。

(四)全班讨论,检查自学。

1.轮流读书,了解全文。

2.讨论问题,解决疑问。

师:通过自学,小组讨论,谁愿意代表小组发言,帮同学解决难题?

(1)表现阿兰“怪”的语句。

(从埋木头水手,用花草制饮料、台阶粉,写书,研究爱因斯坦的理论,做小实验这五件事,让学生抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流。)

问:小阿兰这么怪,你们觉得他是一个怎样的孩子?(爱钻研,肯动脑,喜欢动手操作的好孩子。)

(2)他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗?

(①想象力丰富,独立思考,有创新精神,使他长大能够提出有关计算机理论。②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度,使他长大能敢于提出别人没有提过的设想,并加以实践。)

问:阿兰•图灵长大成为“计算机之父”,除了刚才同学们分析的两种情况,还有哪些原因?

(他坚持不懈,不断开拓;家长的理解和认可等。学生说的合乎情理,师应加以肯定。)

(五)总结升华,知识拓展。

1.生谈收获体会。

2.交流课外资料。

(六)作业。

摘录自己认为好的词、句。

字典网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
最新更新
PC端 | 移动端 | mip端
字典网(zidianwang.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
电话:  邮箱:
Copyright©2009-2021 字典网 zidianwang.com 版权所有 闽ICP备20008127号-7
lyric 頭條新聞