1--16课2 课时

1、小站

1、学习小站工作人员为旅客服务的高度责任心。

2、学会9个生字，理解“疾驰”“逼人而来”“一尘不 染”“征途”“春意”等词语的意思。

3、图文对照，理解课文是怎样抓住画面内容进行具体描 述 的。

4、学习课文抓住事物特点，按方位顺序观察和叙述事物 的方 法。

5、朗读课文。

理解课文内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

培养理解重点词句的能力；学习有顺序观察和表达的方法。

课文挂图；生字词卡片。

第一课时

一、启

1、导言揭题。

在我国，铁路线遍布东西南北，火车站成百上千。在北方山区一个常见的小站，站虽小，设备虽简陋，却给旅客们带来了温暖的春意。

板书课题，学生齐读课题。

2、读自学要求。

3、我们计划两课时学完这篇课文。第一课时完成程序一、二，第二课时完成程序三、四。

二、读练一（自学程序与方法一）

1、先观察图画，自己述说图意，按方位顺序及由景及人的方法述说国库券意，做到通顺连贯。

2、周桌互说，教师辅导巡视。

三、知一

1、学生述说图意，及小站的特点。

2、教师点拔：我们在观察图画时，先找到主要事物，再按一定的顺序一部分一部分地观察，而且观察要仔细。

四、读练二（自学程序与方法二）

1、通读课文，图文对照，初步了解课文内容。

2、借助工具书，学习本课生字词。

学生读、想、批、说，教师巡视辅导。

五、知二

1、学生逐段朗读课文，引导其他同学评议。

2、检查交流学习生字词的情况。

六、结

小结师生共同回顾本学时的学习过程。（本学时完成了第一、二学习程序，知道观察图画要按一定的顺序，并初步了解了课文的内容，理解了生字词。）

第二课时

一、启

上节课我们整体理解了课文，初步知道了小站的特点，这节课我们具体来学习小站的特点和样子。了解作者为什么要写这个小站。

二、读练一（自学程序与方法三、四）

1、学法指导：A逐段朗读课文，掌握段意。B完成旁批中的思考与练习。

2、学生读、想、批、划、说，教师巡视，个别辅导。

三、知一

1、学生逐段汇报，教师点拔：⑴小站的“小”从两个方面来说明：一是快车不停，只有慢车才停两三分钟；二是这个车站只有一间小屋、一排红栅栏。⑵小屋的左边的三种布置是红榜、小黑板和宣传画，这些布置是工作人员精心设计的，说明小站工作人员事事处处都为旅客着想，工作人员尽心尽责。⑶理解最后一句话的含义。小站的工作精心设计假山，精心栽培杏花，使旅客们一年四季都感受到了温暖的春意，也感受到了小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。这句话点明了文章的中心。⑷“疾驰”是很快，因为太快，所以来不及；“逼人而来”在课文中的意思是离得太近；“精心设计”的意思是非常用心地考虑设计。⒂写杏花，既是说小站充满春天的温暖，更是用杏花赞美小站工作人员的热心。

2、有感情地朗读最后一自然段。

三、读练知

完成课后习题一、二、三、四，交流答案。

四、结

1、小结本课的收获。

2、小结本课的学习方法。

板书设计：

只有……才……，甚至

小 站

↓ 一间 一排 三五

↓ 月台正间：红榜、黑板、宣传画

精心设计 月台中间：喷水池

↓ 月台两头：杏花、蜜蜂

带来春意：热诚服务，高度责任心

2 课时

2、卢沟桥的狮子 1、了解卢沟桥的历史意义，培养热爱祖国的思想感情。

2、学会8个生字，理解新词，会用“甚至”“大概”造 句。

3、观察插图，学习抓住特点的观察方法。

4、有感情朗读课文，背诵第2自然段。

理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。

学习作者抓特点、观察和描写事物的方法。

课文挂图；生字词卡片。

第一课时

一、启

1、生齐读课题，导言揭题：在北京广安门外，有一座世界闻名的 桥梁——这就是卢沟桥。这是一座历史名桥，1937年月7日，中国军民的抗日战争，就是从这里开始，打响了第一枪。

2、生齐读学习要求，理清学习程序。

二、读练一（自学程序与方法 一）

1、学法提示：①看图，先整体看图画的是什么，再一部分一部分地看图上画的是什么？每头狮子有什么特点。②自由述说图意。

2、学生自学，教师辅导。

三、知一

1、学生述说图意。

2、师点拔：昨天我们学习了按方位顺序观察图的方法，今天的这图上主要描绘的是卢沟桥的狮子，因而要抓狮子的特点来观察。要仔细观察每头狮子的形状、大小、神态。

四、读练二——自学程序与方法二、三

1、学法提示：①通读全文，利用工具书、旁批及联系上下文的方法理解生字词；②给课文分段。

2、学生读、划、批、说，教师巡视辅导。

五、知二

1、学生朗读课文，评议。

2、汇报生字词学习情况。

①纠正字音，掌握两个多音字：数sh 不清 ，数sh 学；挑ti o衅，挑t o水。

②旁批要求解释的词语：

甚至：表示更进一层的意思；大概：课文中指有很大可能性；挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

3、汇报分段情况。课文共分三段：

一（第1节）从卢沟桥说到桥上的狮子；二（2-3）具体介绍卢沟的狮子；三（第4节）讲卢沟桥的历史意义。

六、结

生小结本课的学习过程。

第二课时

一、启

讲述：上节课，我们完成了程序一、二的学习任务，也完成了程序三的部分任务，本节课我们完成程序三、四的学习任务，请一位同学读一读它的三个程序。

二、读练一（自学程序与方法三）（第一二段）

1、学法提示：①逐句读解、析、品读，弄懂桥的特点；②边读第二自然段，边在脑中想画面，闭幕式加以描述；③有感情地朗读第二自然段。

2、学生读、批、划、说，教师巡视指导。

三、知一