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《地球爷爷的手》教学反思
 更新时间:2024-03-28 23:25:33

本课以童话的形式,通过桃子落地的事,生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,爱科学,学科学。

《地球爷爷的手》教学反思

在教学本课时,我觉得有几个环节效果达到预期效果:

一、 游戏形式导入。

教师有责任培养学生从小善于观察、研究的好习惯。成熟的桃子落地是人们习以为常的现象,谁也没去考虑过“为什么”。为了激发学生探究的兴趣,我采用了游戏(玩纸飞机)导入,就把学生熟悉的生活“搬到”课堂上,调动了学生的生活和情感的积累,启发他们架设并建构新知的平台,使学生开始兴趣盎然地注意这个平时没去思考过的熟悉的现象。这样,他们在对课文的探究性阅读中必然是主动、积极的。

二、 充分调动学生学习的主体性、实践性。

由学生自己来放飞纸飞机,这就使学生再次亲身体验、感受“地球爷爷”那看不见的“大手”,这很好地体现了学生学习的主体性和实践性。本课生字较少,且较简单容易容易。而本班学生已基本具备自主识字的能力,放手让他们运用喜欢的识字方法识记生字,学习效果较好。

但是本节课上还存在一些问题,比如:可能由于第一次在这样的大环境上课,学生似乎很紧张,表现的有些扭捏,说话声音也显得小了些,注意力似乎也不是太集中,朗读不如平时课堂上有激情。也可能与我调动的还不够有关,总之,教师应当始终关注学生的情感体验,调动学生的生活积累,帮助他们架设并构建新知的平台。这些,是教学成功的基础和前提。

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