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代言讲演稿的思考
 更新时间:2024-03-29 07:31:56

[案例]

代言讲演稿的思考

偶得一闻:某校一年级的语文老师给学生布置了一个家庭作业:让家长代写份演讲稿,然后由孩子去熟悉,参加学校演讲比赛。我一同事的孩子正值此班,她为这事犯难之余,从网上下载了点让孩子背,可又觉不妥,找到了我。我转念一想:一个一年级的孩子,去背家长给他写的稿子,那真的为难孩子了!在我的启发下,孩子写下了:

……

今天我要告诉大家一个小秘密,也请你们给我评评理:

那是暑假的一天,爸妈都上班去了,我和红霞阿姨的女儿杨杰兰一起在我们家玩。来到卫生间,我看到洗头精,想起妈妈平时就用那东西洗头的,于是拧开盖,挤了一点,多香呀,我俩就一起洗了头。完了,我们俩又高兴地来到客厅,看到那一双双拖鞋躺在地上,多好看啊,再看看我脚上的那双凉鞋——好丑。我就找来剪刀,把凉鞋变成了拖鞋,然后就等着妈妈回来告,让她也高兴高兴。“孩子,请开门哟。”妈妈回来了,我连忙把鞋拿给她看,妈妈的脸好吓人呀,她大声吼道:“你这个女娃子呀!……”我当时吓得哭了。

敬爱的老师,亲爱的小伙伴,我真的错了吗?

[思考]

一个童心为泯的孩子,在童真化的环境里做着自己喜爱的事情,他的内心是多么希望得到妈妈的评价啊,可结果竟被妈妈“吓人的脸色”、“大吼的声音”、“你这个女娃子呀!……”吓得哭了。乍一看,那本就是家长和其孩子的事情,但家长——孩子的第一人老师呀,这可是一个小中见大的事情。孩子真的错了吗?错在哪儿?家长遇上这种事如何引导、帮助、教育孩子?孩子没有真正的错误,倘若孩子有错就得斟酌、认真审视,要对孩子的行为加评价。爱迪生小时候也发生过把家里的机器都拆了的事,他的母亲的态度是:只要你能装起来,就拆光它。多么赋予激励的评价啊。

我不知道老师留这个作业的用意何在。教师没有任何要求,就是写份演讲稿,题材的确很宽泛。到底是为了看看家长的写作水平还是要了解孩子?或者说培养孩子的什么能力?教给孩子什么知识?

自然即课程、生活即课程、自我即课程,由此重返生活世界。学生是一个有鲜活个性的生命群体,是有差异、有潜力的,在学习活动中表现出不同的情感、态度和认知差异。一个童真化的环境,让每位孩子的未泯童心得到呵护,在轻松自然的氛围中享受快乐。教师以平等相处的知己、组织学生合作学习的引导者、与学生积极互动和共同发展的协作者、学生学习能力的培养者、学生人生的引路者出现在孩子面前。孩子们在那种“自然、开放、创新”的气氛中,无论是知识、情感,还是所思所悟,都感受到了语言的魅力,涌动思维的潜流,进行着心灵的交融、思想的碰撞。教师只要掌握了规律性的、本质的为人师的责任和道理,摆正自己的位置、角色,学生就永远不用“惧怕”老师了。

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