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长春版小学语文四年级下册第七板块《爱美的梅花鹿》教学设计
 更新时间:2024-03-28 18:10:57

一、教材分析:

长春版小学语文四年级下册第七板块《爱美的梅花鹿》教学设计

这篇寓言故事描写具体生动,文章有18个自然段,分两大部分,1——11自然段都是在写梅花鹿在河边欣赏自已。它边欣赏着自己,边自言自语地夸赞着自己。12——18自然段,是讲遇到了狮子的时候,是不好看的四条腿帮了它,而美丽的角却害了它。

这篇故事和前两篇相比,情节描写具体,语言生动形象,文中多次写到梅花鹿的语言,这些语言虽都是自言自语,但表达了人物丰富的内心活动,感情色彩强烈而鲜明。

教学时要让学生通过对这篇寓言故事的学习,认识到漂亮的东西不一定实用,最可珍惜的东西往是朴实无华的,所以“实用”也是和种美。

二、教学目标

1、认识13个生字,会写10个生字。

2、感情朗读课文,了解课文主要内容。

3、了解课文的叙述顺序,体会含义深刻的句子。

4、体会课文所包含的寓意:漂亮的东西不一定实用,最可珍惜的东西往往是朴实无华的。

三、教学重难点

教学重点:了解课文的叙述顺序,体会含义深刻的句子。

教学难点:体会课文所包含的寓意:漂亮的东西不一定实用,最可珍惜的东西往往是朴实无华的。

四、教学建议

(一)初读课文,整体感知文章主要内容

初读课文,读准字音,初步感知文章的主要内容。

这篇寓言故事讲的是一只梅花鹿在饮水的时候,欣赏自己美丽的样子,特别赞赏自己美丽的双角,同时抱怨自己的四条腿太干巴,结果在它遇到危险时,正是腿让它获得安全,而高兴之时又是美丽的角让它再次面临灾难。

(二)在感知课文主要内容的基础上,检查生字预习情况,落实生字教学。

本课认识的字和要写的字都比较多,教学中,可以在学生预习的基础上抓重点进行学习。“斑”与“班”, “陶”与“淘”,“距”与“拒”可以运用区别字的方式学习。“皱”要注意是翘舌音,部首是“皮”。

(三)启发学生提出具有思考价值的问题,并能在具体的语言环境中解决问题,学习课文内容。

1、梅花鹿是怎样欣赏自己的美丽的?它有什么抱怨吗?

2、梅花鹿认为自己哪儿最美?哪儿最不美?

3、当狮子悄悄临近梅花鹿的时候,它的“腿”和“角”分别起到了什么作用?

4、学习了这个寓言故事,你明白了什么道理?

学生在回答问题时一定要结合课文中具体的语言环境,抓住文中的字、词、句来解决这些问题。

在理解课文内容时,可以抓住这样几句话和这样一些词语。

梅花鹿美滋滋地想着,又看看头上的角,更是赞不绝口:“嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚!或是像猴子那样一个毛茸茸的秃瓢,真羞死人了。”

梅花鹿久久地站在那里,自我欣赏,自我陶醉着。

从这现两句话中,可以看出梅花鹿的虚荣。特别是这样几个词语“美滋滋、赞不绝口、羞死人、久久、自我欣赏、自我陶醉”要很好地理解。

而课文的第12自然段和第13自然段中的“噘起嘴,皱起眉,抱怨、没精打采”这几个词也可以看出梅花鹿是非常爱慕虚荣,追求处表美的。

课文的16、17、18自然段的内容是文章的重点,也是文章的高潮,从狮子的“欢喜”和梅花鹿的“战战兢兢”地“哭泣”,学生就会明白,美丽的东西不一定实用,实用的东西也不一定是外表美丽的,但它却是最有价值的。教育学生在生活中更要注重内在美。

在教学中,要注意培养学生借助字典、联系上下文理解词语的能力。

(四)读写训练建议

鼓励学生抓住课文的主要内容,把这则寓言缩写成150字左右的短小的寓言故事。

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