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《触摸春天》教学设计2
 更新时间:2024-03-29 15:09:37

第二课时

《触摸春天》教学设计2

教学目标:

2.摘录、积累好词佳句。

3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

4.体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。一、自读课文

二、品评人物,深化认识

说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?

三、研读语句,深化感悟

1.明确研读内容:上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意。

2.与小组同学交流自己的研读结果。

3.全班交流,教师点播使学生理解引向深入。

4.总结理解句子的方法(联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解)

四、拓展阅读,升华情感

1.请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获?

2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说:“世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。

3.班交流:“我”在树林中发现了什么,是怎样发现的,“我”为什么会有这样的发现。

4.同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解

五、布置作业,课下延伸

1.从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。

2.课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。

教后记:学生能体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

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