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八年级第一学期语文教学案
课 题 | 课型 | 授课时间 | 累计课时 | 主备人 | 审 核 | 审 批 |
《过零丁洋》 | 新课 | 2013．8.26 | 第6课时 |
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【学习目标】
1 知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。
2 过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。
3 情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。
【学习重点】体会诗歌所表达的思想感情。
【学习难点】对偶和比喻的巧妙作用。
【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。
（一）预习检测
1 题目中的“零丁洋”在广东珠江口外。作者文天祥，号（ ），字（ ）
又字履善，（） 朝代 （ ）家、诗人。
2 请给下列词语中加点的字注音。
（1）干戈（ ）（2）寥落（ ）（3）惶恐（）（4）飘絮（ ）
（二）课内探究
1 讨论：此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？
2 颔联两句有何联系？用了什么修辞？
3 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
（三）拓展延伸
1 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
——蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；
苏武执汉节牧羊十九年；
民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；
朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；
刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
2 你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
——粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦石灰吟）；
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖画菊）；
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐.李白 梦游天姥吟留别）；
生当作人杰,死亦为鬼雄（宋.李清照乌江）；
人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿）
（四）训练检测（12分，书写1分）
1 诗中诗人将个人命运和国家命运联系在一起，沉痛诉说国破家亡、动荡不安的痛苦的诗句：
， 。
2 诗中最能体现诗人“舍生取义，杀身成仁”的民族气节的诗句：
， 。
3 诗中直抒胸臆，表达其誓死不屈的决心和强烈的爱国主义精神的诗句：
， 。
4 诗中运用比喻手法表达国家危亡，个人身世坎坷之意的句子：
， 。
5 诗中作者回顾自己的身世，重点写入仕和“勤王”的诗句：
， 。
6 作者写兵败与被俘的情景与感慨的诗句：
， 。
总结反思
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