【教材分析】

《像山那样思考》选入苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文.必修一》第四专题“像山那样思考”。从选文的向度看，本专题“立人”的向度是人与自然。本专题将所选文章分成二个板块：第一板块“大地的眼睛”，主要引导学生欣赏和表述自然之美，在此基础上，引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式；第二板块“与造物者游”，主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀。《像山那样思考》是本专题第一板块“大地的眼睛”的最后一篇文章。“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语，指的是在处理人与自然的关系时，应把自己看成是大自然的一员，与自然要和谐相处。

文章文笔简洁洗练，从中可以体验到哲人的深刻，又可以领略到诗人的激情和想象。这一切,构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。科学的事实和诗的描述合拍合辙，让读者首先沉浸在一种诗的氛围中，然后开始评论和思考。最后，回归心灵的顿悟和思想的升华。

【学情分析】

第一板块“大地的眼睛”中，《江南的冬景》和《神的一滴》主要是从感性的角度出发，欣赏和感悟自然之美。在有了感性的体验铺垫之后，学生再来学习《像山那样思考》，能够解读出文本所涉及的“保护主义”生态观，但对万物皆是平等的生态伦理观念的理解和把握上存在一定障碍。

【教学目标】

1．培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。

2．理解由狼嗥引出大哲理思考情感与价值目标：

3. 把握作者生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。

【教学重点】

1．理解由狼嗥引出大哲理思考

2．提高生态环境保护意识

【教学难点】

像山那样思考的内涵

【课时安排】

一课时

【教学方法】

教会学生抓住关键字词句解读文本的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行交流。

把握文眼，在那一声狼嗥上做文章。让学生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。

【教学过程】

一、导入：（设疑激趣）

同学们，刚才我们欣赏的歌曲就是齐秦的《我是一匹来自北方的狼》，这首歌曲的主角就是狼。提到狼，大家能想到那些与他有关的成语呢？（狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、引狼入室……）同学们刚才提到的这些成语，从感情色彩山来分析，都是？（贬义词）即便我们提到的“与狼共舞”这个源自美国经典影片原本讲述人狼和谐关系的词语，传到中国变成了“与邪恶的人或事物相处”的意思，狼成了邪恶的化身。但殊不知，如果我们再不留意，可能就将与狼这种动物要诀别了，为什么会这样呢？今天就让我们一起《像山那样思考》，从中得到一些理解和感悟。

二、学习目标（明确目标）

1．培养通过抓关键句来解读文本的能力。

2．理解由“狼嗥”引出大哲理思考情感与价值目标：

3. 把握作者生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。

三、字音字形（夯实基础）

嗥叫 (  háo  )     驯服 (  xùn  )     蔑视 (  miè  )

迸发 (  bèng )     蠕动 (  rú   )     艾蒿 (  ài hāo )

饿殍 (  piǎo )     蜿蜒 (wān yán )  毛骨悚然 (sǒng )