设计理念

本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习的快乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。

教材分析：

本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

学习目标设定：

1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画、和偏旁提手旁三点水旁绞丝旁等偏旁。

2、正确流利地朗读课文。

3、能用多种方法自能识字。

4、学做尊敬父母的好孩子。

教学重难点：识字与写字

教学时数：2课时

活动准备：

1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

2、教学挂图与生字卡片

3、相关课件

活动步骤：

第1课时

(一)、创设情境，导入新课

师：小朋友们，最近老师特别高兴，知道为什么吗?再过一段时间，江老师就要搬到新房子去了，咱们班哪些同学也是住在新房子里?(学生自由发言)有新房子住是值得高兴，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子即漂亮又舒适呢?我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。大家愿意帮帮我吗?那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么?(学生自由发言)

(二)、学习词语，读好词语

1、看图读词语

师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。看看我买了什么

课件显示图文：

shā fā ch jī bo zhǐ shū ji

沙 发茶 几 报 纸 书架

tidēnɡ ɡu zhōnɡ dinsh din hu

台灯挂钟电视 电话

2、认读词语

(1)图文结合指名读，齐读

(2)去掉图片认读词语

给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请一生领读，开火车读，齐读

(3)去掉拼音认读词语

男女各派一名代表赛读

3、认记沙发等8个字

(1)师：小朋友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己。(师示范做动作)认识了8种物品，又该到咱们认识新朋友了。今天咱们要交的新朋友

课件显示：

沙 发 报纸 台灯 电视

(2)说说这8个字中，你已经认识了哪几个字，你是怎么认识的?

汇报交流中，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换 ;编故事、谜语等。同时认识新的偏旁：提手旁、绞丝旁 、示字旁 、火字旁

(3)开火车认读8个生字， 打乱顺序读， 口头组词读

(三)课中操

(四)在游戏中巩固字词

游戏方法：四人一组，由组长从抽屉中拿出信封和白纸，四人合作完成拼贴。即把被拆开的字的部件组合成今天认识的生字。比比哪一组完成的又对又快，评出冠军组，季军组，亚军组给予颁奖。

(五)写字指导

1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。今天咱们先写2个字，出示卡片土上，学生认读

2、引导观察，发现异同

师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处?

3、指导书写

师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意舍命?请小朋友们打开书，仔细观察

学生汇报交流，师示范写生书空

学生描一描，再写1-----2个

4、展示作业，师生合作评议

(六)听故事，巩固字词

故事：今天，小兔家里可热闹了，因为今天是小兔的生日。放学后，小兔的好朋友小狗、小猫、小鸭带着礼物来了。丁冬、丁冬。是谁呀?小兔边问边往门口跑去。是我们，你的好朋友来祝你生日快乐呢。小兔忙打开门，把朋友引进门。她先请好朋友坐在软软的沙发上，接着从厨房里拿出一大盘早已准备好的水果。小兔把水果盘往茶几上轻轻一放，随手拿起香甜可口的水果分给朋友，然后打开电视，调到动物频道，他们一起津津有味地看着电视。丁零零电话响了起来。 喂，请问你找谁?小兔拿起话筒问道。你是小兔吧，我是熊伯伯。熊伯伯，你好，请问有什么事?我想借你家的报纸用一用，可以吗?当然可以，我这就给你送来。小兔挂了电话拿起报纸飞快地往外跑去，一不小心，碰到了沙发旁边的台灯，咣当一声响，台灯打碎了。小狗、小猫、小鸭忙站起来帮忙打扫，小兔说了声谢谢，就把报纸往楼下送去。

1、让生说说你喜欢故事中的谁?为什么?

2、这个故事中藏着哪些今天认识的朋友。(汇报中，逐一板贴词条)

沙发 报纸 茶几电视

(七)课后延伸：

师：大家看，老师手里的卡片应该贴在哪儿?讲台、黑板拼音卡片

回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。

第2课时

(一)复习导入 。

1、(猜一猜，连一连)

老大天天演戏报纸

老二每日作文电灯

老三千里传声电视

老四送来光明电话

2、 开火车认读生字

沙 发报 纸台 灯 电 视

(二)看图读文，理解文意。

1、引导看课文插图，说说图上的小朋友在家里帮助爸爸干什么?

2、自由地借住拼音读读文中的句子。

3、读给同桌听，互帮互读

4、指名读，一人接读一句，齐读，男女生赛读。

5、指名读读自己喜欢的句子，说说知道了什么。

6、爸爸妈妈笑了，我也笑了。用句式突破难点

句式：爸爸妈妈笑了，说：。

我也笑了，说：。

7、用一句话夸夸文中的我。

(三)识字写字

1、出示：

wǎnshng sng gu xio yě

晚上送 过笑也

(1)指名带拼音读，去拼音读，组词读

(2)说说你有什么办法记住了哪个字

2、出示：

下 个

(1)认读，组词比赛

(2)指名念笔画、笔顺

(3)师在田字格中示范写，学生书空，并念笔画笔顺。

(4)学生描红，书写

(5)作业评议

(四)拓展练习

1、用也练习说话。

2、加偏旁变新字

也( )( )( )

3、回家帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事，让爸爸妈妈给自己打打分。