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随时随地学习
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【教学目标】
1、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。
【教学重点】
1、通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
2、通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。
【教学难点】
通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。
【教学时间】
一课时。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
在一个阳光明媚的日子，父亲带着儿子去一个山崖练习攀岩，当他们爬到一半时父亲发现绳索的一处开始断裂不能承受两个人的重量，如果两人再继续将会拉断绳索，在这生死关头，父亲毅然松手，托起了儿子的生命。
(学生们被老师声情并茂的故事给打动了，课堂的气氛显得有些凝重。稍作停顿，教师的叙述继续。)
的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢?父亲死得多么辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。
二、学生课堂活动
根据我们课前预习课文的情况，大家在头脑中快速地组织一下，准备复述主要的故事情节。(准备时间两分钟，同学们思考后交流，并推举出一、两名同学复述。
三、学生直观感受
复述完故事后，用多媒体演示，让学生直观的感受斑羚飞渡场面的悲壮。并请学生谈谈感受。
四、合作探究性学习，讨论、交流
1、对这篇课文我们有何感受，从斑羚身上我们能学到哪些，从人身上我们又能想到哪些呢?讨论并归纳：
从斑羚身上我们能学到：集体主义精神、团结、无私奉献精神、勇于自我牺牲精神。
从人身上我们又能想到：不做动物的杀戮者，要做动物的保护者。
2、七八十对斑铃，有三四十对,作者是怎样安排材料,让我们看到斑铃群体飞渡的场面的?
3、课文中提到了几次斑铃的咩叫,找出来看看分别是在什么时候,有什么意思?
4、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最深刻?为什么?
5、镰刀头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了?
(以上讨论分四人一个小组进行，派代表发言)
五、拓展迁移
1、请同学们结合自己所见所闻，讲述关于动物自救的故事。
2、讲一讲你平时是怎样对待小动物的。
六、小结
这是一首生命的绝唱，死亡与生命的距离如此之近怎能不令人震撼。动物之间没有感谢没有赞美，有的只是最崇高的牺牲，无私的奉献。那么，就让我们为这无私喝彩!
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