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随时随地学习
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【学习重点】
掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义 。
【学习难点】
小说线索 和故事情节。
【学习过程】
一、 温故知新
默写《渔家傲 秋思》
二、探究活动
(一)、亮标明确
(二)独学
1、分角色朗读课文。 思考以下问题：
写出这篇 小说的故事情 节：
开端： 发展：
高潮： 结局：
于勒是怎样一个人?作者通过什么方法来刻画他的?
这篇小说安排故事情节线索是：
这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面写，而对菲 利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢?
2、这篇小说揭示了怎样的主题思想?
(三)、 对学
这篇小说的故事情节安排得十分巧妙，使故事曲折，引人入胜。仔细阅读课文，讨论回答下面几个问题，深刻体会这一特点。
1、文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着就介绍于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?
答：
2、写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行。这与整个故事情节有什么关系?
答：
3、安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?
答：
4、“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?
答：
三、回标测试
1、课文中写吃牡蛎一节的主要作用是( )
A、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
B、让故事的内容更有 波澜。
C、让故事情节得以向前发展。
D、让“我”看得清父母虚伪的真面目
2、结合句意解释句中词语：
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。 田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。 计较：
(4)这封信成了我们家里的福音书。 福音书：
3、选出下列词语中没有错别字的一项( )
A.铮钱铜子风俗荒唐 B.恭唯迟疑稳定郑重
C .褴偻哆嗦 无赖皱纹 D. 清楚遗产 女婿 塑造
4、判断正误，在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面画“×”。
A.《我的叔叔于勒》一文中的“我”是一个有同情心，有正义感的人。 答()
B.《我的叔叔于勒》一文中在塑造人物形象时运用了简洁明快而又富于个性化的语言描写。答()
C.《我的叔叔 于勒》一文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。答()
D.《我的叔叔于勒》一文结尾部分的景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情。答()
四、作业
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