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《诫子书》教案
 更新时间:2024-03-28 17:29:06

15诫子书

《诫子书》教案

学习目标

1.积累文言词汇。

2.理解文章内容。

3.体会作者情感,把握文章主旨。

4.赏析精彩妙语,积累名言警句。

5.聆听先哲教导,汲取精神养料。

教学过程

一、新课导入

“丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义,赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对后人的谆谆教诲。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.请给下面加点的字注音。

夫君子之行(fú)淫慢则不能励精(yín)

遂成枯落(suì)

2.作者简介

诸葛亮(181—234),字孔明,琅琊阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”,后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书,是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长,言简意赅。概括了做人治学的经验,劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁,寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1.多种形式朗读课文,注意读准字音和节奏。

【交流点拨】提示:(1)读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确,“腔圆”就是发音饱满。(2)处理好停顿,控制节奏。(3)把握重读和轻读。(4)注意语速语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫。

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

2.教师强化解读文意的方法,由学生讨论交流解决文言字词。

【交流点拨】由“单”变“双”(即将单音节词变为双音节词语)。如:静——宁静,俭——勤俭,学——学习。

3.学生自由朗读课文,结合注释理解其他章节的意思,将不懂之处圈出来。

(二)疏通文意

1.理解下列词语的含义。

(1)夫君子之行(品德高尚的人)

(2)非淡泊无以明志(内心恬淡,不热衷名利)(使志向坚定、明确)

(3)非宁静无以致远(实现远大目标)(4)淫慢则不能励精(放纵怠忽)(振奋精神)

(5)险躁则不能治性(性情轻薄浮躁)(修养性情)(6)年与时驰(逝去)

(7)意与日去(日子,岁月)(8)遂成枯落(于是,就)(凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处

(9)多不接世(接触社会,有“用世”的意思)(10)悲守穷庐(穷困潦倒之人所住的陋室)

2.词类活用

非学无以广才(形容词作动词,增长)

3.古今异义

(1)静以修身(古义:修养身心;今义:衣服显示出穿着人的线条)

(2)夫君子之行(古义:操守,品行;今义:行走)

(3)意与日去(古义:日子,岁月;今义:太阳)

4.重点句子的翻译。

(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。

【交流点拨】有道德修养的人,摒除杂念干扰提高自己的修养,勤俭节约努力培养自己的品德。

(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

【交流点拨】不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想。

(3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

【交流点拨】放纵怠忽就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。

(三)深层探究

1.诸葛亮写这封家信的用意是什么?

【交流点拨】告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。

2.作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?

【交流点拨】淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远;立志:非学无以广才,非志无以成学;惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(四)诵读积累

学生再次放声朗读课文,圈画自己喜欢的句子,并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

【交流点拨】苟利国家,不求富贵(《礼记》);不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱(陶渊明);水能性淡为吾友,竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽(陆游);古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志(苏轼);长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白);安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜;穷且益坚,不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛亮);志士惜日短,愁人知夜长(傅玄);浪费时间是一桩大罪过(卢梭);时间有三种步伐,未来的时间踟蹰接近,现在的时间似矢飞去,过去的时间永远静止(席勒)。

四、板书设计

治学

诫子书修身

惜时

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