【教材分析】

记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福;在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可以引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

【教学目的】

1、学会12个字，会认12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解周总理和傣族人民是怎么过泼水节的，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。

【教学重难点】

1、学会课后田字格中的12个生字，书写正确、规范。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚感情。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

〖教学内容〗

学会生字熟读课文。

〖教学过程〗

(略)

第二课时

〖教学内容〗

有感情的朗读课文、理解课文。

〖教学过程〗

课前板书：《难忘的泼水节》。

一、欣赏激趣，情境导入

1、(欣赏傣族风情图片)

师旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族──傣族。每到傣历6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿着节日的盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日──泼水节。根据傣家的习惯俗，这一天，人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。

(水泼在身上越多表示对他人的祝福越真诚!)

2、学生畅所欲言：

欣赏完这组图片你有什么想说的吗?

3、(课件出示第7、8自然段)

情境导入：

是啊，傣族人民也和你们一样有着许多的话儿要说，让我们一起回到1961年的泼水节，来听听他们的心声吧!请同学们一起读!

4、示题质疑：

多么幸福啊!多么令人难忘啊!为什么1961年的泼水节令傣族人民如此难忘呢?

(板书：在难忘下面加?)

让我们一起来学习这篇课文《难忘的泼水节》!

二、学习课文，朗读感悟

1、学习课文1、2自然段：

⑴生齐读第1、2自然段。

⑵指名说：

读了这两段你知道了什么?

(泼水节是傣历的新年、火红火红的凤凰花开了、周总理要和傣族人民一起欢度泼水节，傣族人民格外高兴)

2、学习课文第3自然段：

⑴一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来。

①找出写傣家人高兴的段落：

从哪里可以看出傣族人民格外高兴?第几自然段?

②标出有几句话：

第3自然段共有几句话，请同学们自由、小声的读课文第3自然段并拿出铅笔用小序号标出来。

③找出傣家人高兴的句子：

你觉得哪句话最能看出傣族人民格外高兴?为什么?

(兴高采烈：说明人们很高兴。四面八方：说明人们是从各个不同的地方。赶来：说明人们的心情很急切)

④谁能读一读?读出他们兴高采烈的样子?

(指名读并随机指导)

⑵学习句子：

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣，好象铺上了鲜红的地毯。

①指名说：

为什么觉得这句能看出人们格外高兴?

人们是怎样欢迎周总理的?

(撒满：说明花瓣很多。撒满的凤凰花瓣像鲜红的地毯，这是一个比喻句，把地上撒满的凤凰花瓣比做红地毯)

②个别读一读并随机指导：

读出花瓣的多和高兴!

③齐读。

(学着刚才这位同学的样子一起来一遍)

⑶学习句子：

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空，人们欢呼起来：“周总理来了!”

①指名说。

(一条条、一串串说明龙船、花炮很多，是一个热闹非凡的场面，是一个十分壮观，特别喜庆的场面。欢呼说明人们很兴奋、很激动)

②个别读并评价：

谁读的好一些?

(一条条、一串串连起来读)

③指导读：欢呼话语。

(全班起立尽情的欢呼一次)

⑷齐读第3自然段：

让我们再一次深情的欢迎周恩来总理的到来!请同学们齐读第3自然段。看谁的脸上最高兴!谁的欢呼最动听!

3、学习课文第4自然段：

⑴过渡语：

周总理来了，周总理已经来到了我们的身边。谁来介绍介绍我们的周恩来总理?

⑵请生介绍周总理。

⑶评价过渡：

周总理的穿着、神态都说的很好!那看看这幅图，谁是周恩来总理呀!

⑷出示课文插图：

观察图，你发现了什么?

(周总理脱下自己的衣服换上和傣族人民一样的衣服，他把自己当成了一名普普通通的傣家人)

⑸齐读第4自然段：

周总理笑容满面的来到傣家儿女的中间把自己当成普通的傣家人，他又是怎样做的呢?请你们齐读第4自然段。

4、学习课文的第5自然段：

⑴学习周总理泼水的句子：

①过渡语：

最激动人心的时刻到了!开始泼水了!

②默读第5自然段：

周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福呢?请同学们默读第5自然段用“──”划出描写周总理泼水的句子。

③学生交流。

(指名说并出示句子)

④找动词：

那这里面哪些词是描写周总理泼水时的动作的?请同学们自由读这两句话用 标出来。

⑤全班交流。

⑥体验句子：

刚才大家读了这两句话，觉得此时周总理泼水是什么样的心情呢?

(高兴)

⑦读句子更深入的体验：

那我们和周总理一起分享此时的欢乐，齐读这两句话。

⑵畅想周总理的祝福：

周总理不光用行动来祝福傣族人民，他还有许多祝福的话儿想要告诉我们呢!总理的满腹话语谁能来倾诉?

总理会对姑娘说……。

总理会对小伙子说……。

总理会对老爷爷说……。

总理会对老奶奶说……。

总理会对爸爸妈妈说……。

总理会对叔叔阿姨说……。

总理会对我们说……。

⑶想象姑娘、小伙的感受：

①找句子：

有什么比总理的祝福更可贵呢?文中有一句话描写受到总理祝福的人们的感受，找到了吗?

②齐读句子。

③体会句子：

为什么姑娘、小伙会流下热泪?

(感到幸福)

他们为什么会感到这么的幸福?

5、学习第6、7、8自然段：

⑴过渡语：

这真是一个幸福、难忘的泼水节啊!祝福的水、快乐的水，它祝愿我们在新的一年中吉祥平安，快乐幸福!

⑵齐读最后三个自然段：

请大家齐读课文的最后三个自然段。让我们带着我们的幸福，带着我们的欢乐和傣族人民一起记住这个难忘的泼水节，1961年的泼水节!

三、总结全文释疑解难

1、解疑：

学完了这篇课文，你知道为什么1961年的泼水节那么令人难忘吗?

2、我们的总理关心人民，我们的人民爱戴总理。他们的心与心永远紧密相连着。

(板书：心连心)

3、1961年的泼水节，对傣族儿女来说，确实是一个永生难忘的节日!”

(板书：难忘)