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随时随地学习
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【设计理念】
１、创设情境，自渎课文。
２、根据问题，理解课文。
３、展开想象，自悟课文。
４、通过朗读，体会感情。
【教学过程】
一、课前导入，步入新课
这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田。这节课我们就来学习课文，看看泉水到底干了些什么？
二、出示问题，感悟内容
１、泉水从哪里来？最后又流到哪里去了？
２、泉水一路走来都流经哪些地方？给谁带来了欢乐？那里的泉水是怎样的？
３、泉水总共说了几次话？找出来读一读。
学生读课文。
小组讨论问题。
三、围绕问题，展开想象，感悟泉水的特点、精神
１、小组汇报第１题答案。
２、请两位同学读１、６两小节，体会泉水的快乐。
３、师问泉水此时的心情是怎样的？（快乐、自豪）
４、请女同学带着欢快的心情读第１节，男同学带着自豪的语气读第６节。
５、小组汇报第２题答案。
６、请四位同学分别来读第２、３、４、５小节。
７、师问泉水这时是怎样想的？被帮助过的山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟又会怎样想？
生答。
８、师问从泉水的语言中你体会到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，又会怎样回答它？
生答。
９、泉水帮助了这么多人，她的心情怎样？
１０、请同学读出舒畅、快乐的语气。可请男女生对读；一位同学读文中叙述，另一位同学读泉水说的话。
１１、再读课文第１、６小节，体会泉水团结协作、乐于奋进、勇往直前的精神。
四、小结
同学们如果你们在生活中像泉水一样处处帮助别人，充满爱心，自己也一定是快乐的。
五、作业
根据板书提示背诵自己喜欢的段落。
【板书设计】
团结协作、乐于奋进、勇往直前
流进
水池
多
流过
平地
清
缝中来
流到
果园
甜
大海里去
穿过
山谷
美
乐于奉献
【教学反思】
本节课虽然也做了一些准备，但就教学效果看并不太理想，未能根据低段学生特点，恰当运用课件，学生学习积极性未能充分调动起来，课堂气氛沉闷，明显地只备课本未背学生，特别是听了一年级几位老师的课后，觉得需要改进的还有很多。
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