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随时随地学习
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综合实践活动——我爱文学
活动目的:
1、培养阅读文学作品的兴趣
2. 感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力
3.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学
教学重、难点：
1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学时间：两课时
活动课时：四课时。
教学设想：阅读欣赏，交流完成佳作欣赏表共四课时，文学活动两课时。
第一课时
初备 | 统复备 |
课前准备： 教师： 1、初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。 2、准备好多媒体教学设备。 学生：收集自己喜爱作家的有关资料。如：附录。 教学过程：情境启发----指导阅读-----布置任务---交流汇报-----尝试创作----展示成果 一、自我展示： 让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。 二、制订计划： 根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教师给予方法指点。 三、安排“我爱文学”阅读周活动： 1、学生确定书目，精心准备阅读周。 2、学生分组分工，具体安排阅读周活动。 ⑴ 分小组开展文学创作活动。 ⑵小组配合办报。 ⑶制作有关专集，介绍作家、作品。 ⑷交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。 教学建议： 这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生的自主性的同时，教师更需要较好地组织指导学生，让他们能真正地把所学知识用到实践中，也让读书周活动真正落到实处。 |
第二课时
初备 | 统复备 | ||||||||
| 2、开展文学讨论和创作活动。(奥运) 3、请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。 教师 ： 1、设置一张佳作欣赏表。 2、文学作品四大内容简介。 3、准备好投影仪、投影片、录音机。 佳 作 欣 赏 表
（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星 ·春水》 （3）让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。 教学过程： 教师导入： 今天，我们一起探讨一下“文学”这个话题。 通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？下面我们分五个小组：小说组，诗歌组，散文组，戏剧组，其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。（附：此项活动，可让学生预先了解所喜爱作品的体裁，不懂可向老师询问） 二、自我展示：学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。 三、教师投影概述文学作品四大内容。 四、学生按原计划分组展示。 诗歌组 A、集体朗诵诗歌 B、挑选1至2人畅谈对诗歌的感受 C、即兴创作 2、散文组 A、配乐朗诵 B、了解散文与诗歌的不同之处 C、片段练习 3、戏剧组（不作重点） A、概述戏剧内容 B、了解戏剧特点 C、谈谈自己所看戏剧作品 4、小说组 A、学生表达对小说的理解 B、分析小说的三要素 C、分析我心中的《西游记》 五、交流心得。以小组为单位了解对文学作品的认识（教师下组指导）。 让学生认真讨论，每组推选两到三名准备得较充分的学生，其他同学注意聆听。每个同学讲完后，教师简单分析一下，加以点评，并浅谈一下该种文体的特点。 六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。 七．教师总结。进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，勉励大家多读书。 |
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