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10 松 鼠 和 松 果
 更新时间:2024-03-29 16:06:45

松鼠和松

10 松 鼠 和 松 果

果教学目标

1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,能够复述这个童话。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点

培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排:

二课时

第一课时

教学过程

教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、导入

1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?2、板书课题:边板书边指导书写。

二、初读课文。1、借助拼音读课文,读准字音;2、遇到生字先划下来,再多读几遍。

三、识记生字,认读词语。1、出示生字卡片;

2、教师相机指导;

3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式;

4、出示词语卡片。

五、朗读课文,理解课文:

1、师范读,学生评价;

观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事?

1、学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。

2、用自己的话说说课文讲了一件什么市事?

1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字;

2、全班汇报,评价谁的方法最好,最容易记;

3、自由读—开火车读—齐读—做游戏读;

4、扩词;

1学生自由读,选择自己最喜欢或感受最深的句段读;

培养学生观察、想象的能力。

初步感知课文内容

培养学生自学能力,以及向别人学习的能力

积累词语

教学过程

教师活动学生活动设计意图

随堂笔记

2、指导生自学自悟。

3、指导评价;

4、教师相机指导补充。2、说你为什么喜欢这些句段;3、试着再读读这些句段,读出感情;4、比赛读,在读中体会这篇童话语言美,以及小松鼠的情感美和行为美;5、分角色朗读课文;6、复述课文。

使学生能有机会发表自己的见解,调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文,朗读课文。学生通过朗读,进一步理解课文。

第二课时教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

随堂笔记

一、复习导入

用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成“读读说说”练习。

三、指导书写:1、指导学生发现字的特点。2、老师范写,学生书空。

3、展示写得整齐、正确的作业。

四、实践活动。“画未来”绘画展开火车认读生字。比比看谁组的词语多。

1、观察字型,说说所学字的特点;2、、抽学生上黑板书写;3、学生在作业

本上书写。

画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来,也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。

对学过的生字进行及时的复习与巩固。

帮助学生积累词语

培养学生的观察能力及自学能力。集体订正,锻炼学生评价能力。指导学生学会评价,在评价的同时明白如何将字写规范。

培养学生的想象能力

练习设计:1、读一读:将课文朗读给父母听。2、画一画:“画未来”绘画展。

板书设计:10松鼠和松果

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